Hipotese Geral Da Concepcao Do Cuidar E Educar

............ 5 4 - SER PROFESSOR NA SOCIEDADE APRENDENTE...................................................................... 6 5 - APRENDER COM EMOÇÃO, ENSINAR COM ALEGRIA ............................................................... 7 6 - EDUCAR PARA UMA VIDA SUSTENTÁVEL................................................................................ 10 7 - SER PROFESSOR, SER EDUCADOR........................................................................................... 11…

desenvolvimento global PORDENTRODOTEMA A Ed Educação I f til e suas M t d l i ã Infantil Metodologias A organização das metodologias apropriadas para a educação infantil remete à necessidade do entendimento sobre a infância, uma vez que essa concepção determina a opção teórica assumida pelo professor e suas decorrentes práticas. Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI, 1998), a criança é um sujeito social e histórico, que faz parte de uma…

que a Educação Infantil deva promover a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais, as divergências estão exatamente no que se entende sobre o que seja trabalhar com cada um desses aspectos, pois modificar a concepção de educação assistencialista significa atentar várias questões que vão muito além dos aspectos legais. Envolve, principalmente, assumir as especificidades da Educação Infantil e rever concepções sobre a infância, as relações entre…

TEMA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL TÍTULO: O PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - UMA RELEITURA OBJETIVO: Refletir sobre as concepções que associam as operações de educar e cuidar como representativas dos programas institucionais voltados para o atendimento de crianças na Educação Infantil JUSTIFICATIVA Este trabalho aborda a questão da Educação Infantil na atualidade. Segundo a L.D.B. n° 9.394, promulgada em dezembro de 1996, a Educação Infantil deixa de ter uma função…

instrumento facilitador da aprendizagem. Alestin Frinet revolucionou a pratica pedagógica do seu tempo ( século XX) segundo ela a criança explora os ambientes e compartilha- lãs, tal concepção se organizava ao redor de técnicas e atividades ( aulas- passeios, desenhos livres e textos livres entre outros) essa mesma concepção teve grande impacto sobre praticas em creches e pré-escolas de vários países. Após a Segunda Guerra Mundial nasce uma nova preocupação com a situação social da…

Portage na escola 3. PROBLEMA DA PESQUISA Há diferença entre o desenvolvimento de crianças que frequentam a educação infantil em escola pública e escola privada? 4. OBJETIVOS 4.1 OBJETIVO GERAL Verificar o desenvolvimento de crianças que frequentam a educação infantil em escola pública e escola privada com a aplicação do Inventario Portage. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Fazer levantamento bibliográfico sobre o tema Aplicar o…

importância da participação ativa dos Pais e da Comunidade no acompanhamento, participação e colaboração para o melhor desenvolvimento da criança. Juntos a comunidade onde se encontra a Instituição, Pais, Funcionários e Educadoras promovemos a “Educação e o Cuidar da criança”, contribuindo assim com os aspectos físico, emocional, psicológico das crianças. O sétimo artigo das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil que diz: II- “Assumindo a responsabilidade de…

Desenvolvimento Moral de Piaget, que fundamenta a parte social do nosso trabalho desenvolvido com as crianças. Acreditamos que não somente esse projeto, mas muitas outras escolas trabalham seguindo a corrente piagetiana. Todavia, nas escolas, de maneira geral, o construtivismo Piagetiano tem se voltado apenas para o trabalho do desenvolvimento cognitivo da criança, para práticas que tendem a potencializar o seu raciocínio e fazê-la chegar à autonomia intelectual. Sabemos que a maior…

ELISÂNGELA DE FREITAS PAIVA SILVA – RA 432972 GISELE CRISTINA GUILHERME DE SOUSA - RA 443593 MARIA CECILIA ALVES DA SILVA ROSA - RA 407884 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO TUTOR EAD: DR LUIZ ROBERTO WAGNER HORTOLÂNDIA 13 DE JUNHO DE 2013 CONCEPÇÃO, ESTRATÉGIAS DE LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS. Na sociedade em que vivemos é um grande desafio formar leitores, ocorrem muitos duelos para se combater, porque ficam duvidas em: como desenvolver o gosto pela leitura, como tornar…

........................................................ Seção 1 – As práticas cotidianas como expressão de concepções de infância e educação .................................................... Seção 2 – A ação pedagógica como promotora do educar e do cuidar ........................................................................... Seção 3 – O registro e a documentação das instituições de Educação Infantil .............................................................. Seção 4 – Os…