Desenvolvimento do referencial curricular de um centro de educação infantil

INTRODUÇÃO
Nessa perspectiva, a busca da qualidade do atendimento envolve questões amplas ligadas às políticas públicas, às decisões de ordem orçamentária, à implantação de políticas de recursos humanos, ao estabelecimento de padrões de atendimento que garanta espaço físico adequado, materiais em quantidade e qualidade suficientes, e propostas educacionais de acordo com a faixa etária nas diferentes modalidades de atendimento, para as quais o referencial possa contribuir. Embora haja um consenso sobre a necessidade de que a Educação Infantil deva promover a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais, as divergências estão exatamente no que se entende sobre o que seja trabalhar com cada um desses aspectos, pois modificar a concepção de educação assistencialista significa atentar várias questões que vão muito além dos aspectos legais. Envolve, principalmente, assumir as especificidades da Educação Infantil e rever concepções sobre a infância, as relações entre classes sociais, as responsabilidades da sociedade e o papel do Estado e Municípios. A criança faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade, com uma determinada cultura, em um determinado momento histórico. Portanto, as crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que elas se encontram. Sendo assim, compreender, conhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo é o grande desafio da Educação Infantil e de seus profissionais. Por mais que procuramos desenvolver o universo infantil apontando algumas características comuns de ser das crianças, elas permanecem únicas em suas individualidades e diferenças. Dentro desse contexto, discutimos algumas questões importantes da Educação Infantil. A seguir abordaremos algumas orientações básicas que deveriam ser colocadas em prática no Ensino Fundamental de nove anos.

DESENVOLVIMENTO A instituição de educação infantil