Hipótese Pré Silábica

produções ao caracterizadas como pré-silábicas, pois te um aspecto em comum: ao produzir estas grafias, as crianças não relacionam sistematicamente os sons da fala e os sinais gráficos. É a partir de um momento seguinte que as crianças começam a buscar uma relação sistemática entre fonologia e grafia [...] as crianças buscam inicialmente essa relação ao nível da sílaba, o que levou Ferreiro e seus colaboradores a denominarem essas produções de escrita silábica.(p.18) “A…

ocorre de forma completa. Também vinculadas à teoria de Piaget, Ferreiro e Teberosky (1999) dizem que a criança adquire as habilidades de escrita à medida que vai desenvolvendo suas hipóteses infantis. As autoras apontam uma seqüência psicogenética de construção da escrita, caracterizada pelas hipóteses Pré-silábica: nesta, uma série de fatos revelam um processo construtivo e criativo; as crianças chegam a compreender as diferenças entre desenhar e escrever mudam a qualidade do traçado…

princípio metodológico da resolução de problemas pressupõe que essas atividades sejam sempre situações desafiadoras, ou seja, ao mesmo tempo difíceis e possíveis de fazer. Para tanto, em se tratando da alfabetização, é condição o professor conhecer as hipóteses de escrita das crianças, para adequar a tarefa ao que elas podem realizar e para agrupá-las de modo que possam trabalhar produtivamente, aprendendo umas com as outras, ajudando-se umas as outras, questionando-se... Uma atividade…

mesmas estavam em diferentes níveis de hipótese de escrita ao iniciar o ano e foram submetidas a tarefas variadas que buscavam medir habilidades fonológicas. Esse estudo teve por objetivo investigar como o nível de apropriação do SNA alcançado por crianças, relacionava-se ao desempenho por elas demonstrado em diferentes tarefas envolvendo habilidades de reflexão fonológica. O rendimento do desempenho das crianças foi variado em relação ao nível de hipótese de escrita alcançado, bem…

aparecem como construções originais e não como cópias dos adultos, as crianças estabelecem uma certa ligação entre a quantidade de letras da palavra escrita e o sentido real da palavra, após isso a escrita direciona a criança a construir uma “hipótese silábica”, onde cada letra representa uma sílaba da palavra. A criança que cresce influenciada por pessoas que praticam a leitura e que exerce uma interação com um adulto, estas se encontram totalmente envolvida como um observador –…

variadas possíveis, porque tudo o mais é interrompido e suspenso em prol do ensino da leitura e da escrita. As atenções se concentram na escrita como uma complicada habilidade motora a ser desenvolvida, e as preocupações se encontram voltadas para os “pré-requisitos da alfabetização”, apoiando-se nas noções de “maturidade” e na aquisição dos “mecanismos de base” como coordenação motora, lateralidade e outros. Além disso, em salas desnudas e superpopulosas, a imposição do silencia, da…

e organismo. (MARTELOTTA, pág.212 2008). Em 1996 Vygostsky através do interacionismo social defende que a linguagem se desenvolve com base na interação entre os indivíduos; “A troca comunicativa entre a criança e seus interlocutores é vistas como pré-requisitos básicos do desenvolvimento linguístico”. (SCARPA, pág.214, 2009). 3. TEORIA CONSTRUTIVISTA UMA VISÃO SOBRE A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA. Através do teórico Jean Piaget (1978-1990) a teoria construtivista ficou…

o caminho da construção da escrita, advertem que, na hipótese silábica, a criança fará um grande esforço cognitivo para construir o critério de regulação entre a quantidade de letras que devem ser escritas, as sílabas em uma palavra e as variações sonoras entre elas. Esse processo cognitivo permite à criança estabelecer uma correspondência entre a emissão oral e o número de letras para a construção da sílaba. A construção dessa hipótese silábica levará a criança à compreensão de que a…

quatro anos de idade já sabendo falar, mesmo sendo uma fala fragmentada, e usam a fala como meio de interpretação de suas marcas gráficas. Essas, porém, tem características de rabiscos, garatujas e traços diferenciados que são normais no início da pré-escola. Geralmente quando falam sobre os significados de suas representações gráficas, mostram que são de personagens heróicos, de histórias infantis, enfim, tentam representar textos orais e escritos que circulam em seu cotidiano.…

da cópia. 4 10/04/2014 Etapas de Estruturação da Língua Escrita • • • • Etapa Etapa Etapa Etapa pré-silábica. silábica. silábica-alfabética. alfabética. Alfabetização de Jovens e Adultos • Educação de Jovens e Adultos (EJA). • Paulo Freire. • A EJA passa pela necessidade de o aluno adquirir conhecimentos, propor problemas, criar hipóteses e encontrar caminhos coerentes para ampliar sua aprendizagem a partir de sua própria realidade e conhecimentos prévios