Um estudo sobre a concepção dos professores acerca do comportamento hiperativo, desatento e impulsivo em crianças com hipótese de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade

1984-2279 Um estudo sobre a concepção dos professores acerca do comportamento hiperativo, desatento e impulsivo em crianças com hipótese de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade Diana Maria Pereira Cardoso1 Programa de Pós-Graduação em Educação FACED/UFBA Eixo temático: formação de professores em educação especial Categoria: comunicação Resumo O estudo teve como objetivo analisar a concepção do professor sobre os comportamentos desatento, hiperativo e impulsivo que caracterizam o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Participaram do estudo 40 professores. Adotou-se como método a análise de conteúdo e como instrumento um questionário aberto contendo 11 questões. Além da relevância do tema, o estudo instiga que os sistemas de ensino tenham professores preparados e informados sobre o transtorno. A esse respeito os dados revelaram desconhecimento, sentimento de impotência e despreparo, por parte dos professores, em lidar com alunos que apresentam comportamentos desatento, hiperativo e impulsivo. O estudo apontou a necessidade de o professor discutir sobre as prováveis causas e adotar no espaço escolar uma práxis pedagógica que venha a melhorar o desempenho escolar dos alunos, bem como a necessidade de buscar informações sobre o TDAH, estabelecendo uma comunicação entre as duas áreas: Educação e Saúde. Vale salientar que a pesquisa não nega a existência do TDAH, todavia possibilita ampliar o olhar do professor a respeito dos…

d- ddddddddddddddddddddddddddddddd“No primeiro ciclo o trabalho do professor centra-se na análise das hipóteses levantadas pelos alunos e na exploração das estratégias pessoais que desenvolvem para resolver situações-problema, neste ciclo ele pode dar alguns passos no sentido de levar seus alunos a compreenderem enunciados, terminologias e técnicas convencionais sem, no entanto, deixar de valorizar e estimular suas hipóteses e estratégias pessoais”. (Parâmetros Curriculares Nacionais) …

alfabética. São as chamadas hipóteses. As conclusões desse estudo são importantes do ponto de vista da prática pedagógica, pois revelam que os pequenos já começaram a pensar sobre a escrita antes mesmo de ingressar na escola e que não dependem da autorização do professor para iniciar esse processo. "Todos eles precisam de oportunidades para pôr em jogo o que sabem para se aproximar pouco a pouco desse objeto importante da cultura", ressalta Regina."…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ - UFPA INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS - ICSA FACULDADE DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS – FACICON METODOLOGIA E TÉCNICA DE PESQUISA APLICADA A CONTABILIDADE CIÊNCIA E PESQUISA CIENTÍFICA Conceito, Características e Objetivo da Ciência; Conceito de Método científico e Elementos: Problemas, Hipóteses, Variáveis, Observação, Experimento, Resultado e Conclusão; Pesquisa Científica. Professor: Dr. Manoel Raimundo Santana Farias manoelfarias@globo.com…

Diagnóstico na alfabetização para conhecer a nova turma Mesmo antes de saber ler e escrever convencionalmente, a criança elabora hipóteses sobre o sistema de escrita. Descobrir em qual nível cada uma está é um importante passo para os professores alfabetizadores levarem todas a aprender Nos primeiros dias de aula, o professor alfabetizador tem uma tarefa imprescindível: descobrir o que cada aluno sabe sobre o sistema de escrita. É a chamada sondagem inicial (ou diagnóstico da turma),…

língua portuguesa em placas. • Descrever o(s) tipo(s) de erro encontrado(s) nas placas pesquisadas. • Apontar o mais frequente tipo de erro encontrado. • Criar hipóteses linguísticas para explicar o predomínio de certo tipo de erro em relação a outros. • Verificar se existe algum tipo de placa específico que predomina na contabilização de erros da língua. • Propor alternativas para minimizar erros encontrados em placas. Duração das atividades 15 horas/aula Conhecimentos prévios…

Diagnóstico na alfabetização para conhecer a nova turma Mesmo antes de saber ler e escrever convencionalmente, a criança elabora hipóteses sobre o sistema de escrita. Descobrir em qual nível cada uma está é um importante passo para os professores alfabetizadores levarem todas a aprender Anderson Moço (novaescola@fvc.org.br), reportagem sugerida pela leitora Ana Carla de Oliveira, São Paulo, SP. Envie por email Imprima MANTENHA O FOCO A sondagem deve ser individual, o que torna…

investigação. Este programa é conduzido em diversos lugares do Brasil por professores treinados para tal. As etapas são as seguintes: Problematização e levantamento de hipóteses A problematização é desenvolvida a partir de questões ou situações-problema com a intenção de fazer o levantamento das hipóteses dos alunos. Por meio dela, o professor identifica o que os alunos já sabem sobre o assunto e organiza as próximas etapas. Essas questões ou situações podem surgir dos…

Língua Portuguesa Alfabetização inicialPrática pedagógica Diagnóstico na alfabetização para conhecer a nova turma Mesmo antes de saber ler e escrever convencionalmente, a criança elabora hipóteses sobre o sistema de escrita. Descobrir em qual nível cada uma está é um importante passo para os professores alfabetizadores levarem todas a aprender Anderson Moço, reportagem sugerida pela leitora Ana Carla de Oliveira, São Paulo, SP. MANTENHA O FOCO A sondagem deve ser individual, o…

de Pedagogia da Universidade Mogi das Cruzes, como parte dos requisitos para avaliação, Professor Ms. Luciano Cores. MOGI DAS CRUZES 2014 Resumo O Projeto pretende mostrar o quanto é importante saber o que o aluno dos anos inicia sabem sobre leitura e escrita, assim como, o que sabem sobre o sistema ortográfico. O levantamento de hipóteses de escrita através de sondagens é o ponto de partida para o educador do Ensino Fundamental, servindo-lhe como norteador de seu trabalho,…