Hipótese Pré Silábica

seguir uma sequência: -decorar oralmente as letras do alfabeto; -reconhecer estas letras (em pequenas sequências e numa sequência de todo o alfabeto, posteriormente, reconhecer as letras isoladas); -decorar todos os casos possíveis de combinações silábicas. Método silábico Como podemos perceber, seu nome nos indica qual sua função, seu principal método é o estudo da sílaba. As críticas que este método recebe são: a excessiva memorização e a escrita reduzida de palavras.…

alfabetizar os alunos era o treino da memória, da coordenação motora, da discriminação visual e auditiva e da noção de lateralidade. Hoje o conhecimento disponível aponta e comprova cientificamente que a alfabetização e um processo de construção de hipóteses sobre o funcionamento do sistema da escrita,que esse não e um conteúdo simples,mas,ao contrario ,extremamente complexo que demanda procedimentos de analises também complexos por parte de quem aprende que , como já se pode…

tênue, árduo, área, aéreo e mágoa,os encontros vocálicos átonos finais, podem, segundo a Nomenclatura Gramatical Brasileira, ser interpretados como ditongos crescentes ou hiatos. Dessa forma, essas palavras admitem duas possibilidades de divisão silábica: Sá-bio ou Sá-bi-o; sé-ria ou sé-ri-a; ár-duo ou ár-du-o (É preferível a primeira análise, porque descreve melhor a nossa pronúncia natural.) Atenção! Evite-se deixar isolada parte da palavra que possa ser lida como…

Alfabetização inspirado nas descobertas de Emilia Ferreiro. Hoje o construtivismo é a fonte da qual derivam várias das diretrizes oficiais do Ministério da Educação. Fases da evolução da escrita Pré-silábica Neste momento a criança não busca correspondência com o som. As hipóteses são estabelecidas em torno do tipo e da quantidade de grafismo passando por etapas em seu desenvolvimento: - Escrever é diferente de desenhar Primeiramente buscam estabelecer uma…

................................... 28 Contribuições de Piaget .............................................................................. 28 Sensório Motor (0 a 2 anos)........................................................................ 29 Pré-operatório (2 a 7 anos) ......................................................................... 29 Operatório concreto (7 a 11 anos) .............................................................. 29 Operatório formal (12 anos em diante) .........

professor - novembro Ditado ao professor – dezembro 2. Por que ensinar  Porque mesmo as crianças não alfabetizadas possuem hipóteses sobre o sistema de escrita O trabalho de escrita pelo aluno durante a alfabetização inicial é necessário, pois essa situação faz com que a criança coloque em jogo tudo o que pensa 2 sobre a escrita. Ela reflete sobre suas hipóteses, confrontando-as com as dos colegas e com as informações oferecidas pela professora e pelo ambiente. Esses confrontos…

alfabético. A seguir os quatro pe­ríodos: a) Período Pré-Silábico As crianças escrevem sem estabelecer qualquer correspondência entre a pauta sonora da palavra e a representação escrita. Escreve coisas diferentes apesar da identidade objetiva das escritas e relaciona a escri­ta com o objetivo referente (Ex. colo­ca mais letras na palavra "elefante' do que na palavra borboleta - Realis­mo Nominal). b) Período Silábico A escrita silábica é o resultado de um dos esquemas mais…

criança passa por uma série de passos ordenados antes que compreenda a natureza de nosso sistema alfabético da escrita, e que cada passo caracteriza-se por esquemas conceituais específicos: OS NÍVEIS DA ESCRITA DE ACORDO COM EMÍLIA FERREIRO NÍVEL PRÉ-SILÁBICO As partes da escrita não correspondem às partes do nome. Fase gráfica primitiva – símbolos e pseudoletras, misturadas com letras e números. As crianças escrevem letras, bolinhas e números, como se soubessem escrever, sem uma…

modificação em relação a posturas do mediador que é pais, professores e escolar. Pois elas começam desde sua infância ate a fase adulta. Segundo Emília Ferreira "Num primeiro momento, houve apenas a troca de rótulos. Os fracos passaram a ser chamados de pré-silábicos. Os que estavam no meio do processo eram os silábicos e os que eram fortes foram classificados como alfabéticos.”. Por tanto temos que nos vigiarmos perante a tudo, como todo. …

ocorre na fase pré-silábica e exige muito esforço da criança, muito pensar, relacionar e recriar. Quando a criança descobre que a escrita não está relacionada ao próprio objeto, nem ao nome desse objeto, mas à fala constrói a hipótese silábica – para cada emissão de voz, coloca uma marca no papel. Desse modo percebe a fonética. Avançando nessa hipótese, a criança passa por um período de transição: ora escreve silabicamente, ora alfabeticamente, caracterizando, assim, a hipótese…