Hipótese Pré Silábica

quem é o aluno, como ele aprende e o que e como se deve ensinar — se expressa em um modelo da aprendizagem conhecido como de "estímulo-resposta". Esse modelo define a aprendizagem como "a substituição de respostas erradas por respostas certas". A hipótese subjacente a essa concepção é a de que o aluno precisa memorizar e fixar informações — as mais simples e parciais possíveis e que devem ir se acumulando com o tempo. O modelo típico de cartilha está baseado nisso. As cartilhas trabalham…

produzem sobre os resultados despontados das sondagens de escrita. Tendo a avaliação diagnóstica como prioridade quando nos referimos ao processo de alfabetização, pois esta permite ao professor conhecer a individualidade de cada aluno e suas hipóteses de escrita e, partindo dos seus conhecimentos prévios uma vez que isso contribuirá para a construção de seu próprio conhecimento. Ribeiro (2011) afirma que, o reconhecimento do nível de escrita em que o aluno se encontra deve partir…

alfabetização não pode ser considerado “errado”, deve-se entender que isso faz parte do processo de aprender a escrever “certo”. Esses conceitos foram modificados a partir da classificação dos níveis de desenvolvimento propostos pela autora, sendo eles: Nível pré-silábico, Nível silábico, Nível silábico-alfabético e Nível alfabético. A partir dos estudos de Emília Ferreiro, se pode conhecer a maneira com que a criança concebe o processo de aquisição da escrita, permitindo assim, a…

se posicione sobre tais sugestões. Construtivismo Piagetiano – Segundo Piaget, o professor não deve apontar os erros do aluno ou dar-lhe a resposta correta e sim, deve questionar a resposta permitindo à criança desenvolve suas próprias teorias e hipóteses a respeito da escrita e garantir o raciocínio da mesma. Método Montessori: para Maria Montessori, o conceito de educação está relacionado com o conceito de criança: um ser capaz de crescer por si mesmo, diferente do adulto, original e…

genético, pode ocorrer com qualquer casal, independentemente da idade, embora alguns fatores tenham sido apontados como influenciadores, como idade materna e paterna, a exposição a raios-X, disposição para hereditariedade, etc. Atualmente já há exames pré-natais capazes de detectar a presença da síndrome: amniocentese – análise de células colhidas do líquido amniótico; biópsia do vilo-corial – avaliação do tecido que constitui a placenta; e cordocentese – exame do sangue do feto através…

assim, o contato direto com a linguagem oral, o que, segundo Fernandes (1990), gera prejuízos no desenvolvimento emocional, comunicativo, do pensamento e educacional do surdo. Para Santana (2007), “o diagnóstico de surdez traz, junto com ele, os pré-construídos culturais em relação ao “ser surdo”: impossibilidade de falar, de aprender, falta de inteligência, insucesso na escola...”. De acordo com ela, tudo isso decorre da dificuldade do surdo para falar a língua legítima, ou seja, a…

humana: o reflexo e o cognitivo. Isto determina uma interligação nos momentos da assimilação ativa, implicando nas atividades mentais e práticas. O livro coloca a aprendizagem escolar como uma atividade planejada, intencional e dirigida, não sendo em hipótese alguma casual ou espontânea. Com isto, pode pensar que o conhecimento se baseia em dados da realidade. De início, é importante definir o ensino e o autor coloca-o como o meio fundamental do processo intelectual dos alunos, ou…

SONDAGEM Nos primeiros dias de aula, o professor alfabetizador tem uma tarefa imprescindível: descobrir o que cada aluno sabe sobre o sistema de escrita. É a chamada sondagem inicial (ou diagnóstico da turma), que permite identificar quais hipóteses sobre a língua escrita as crianças têm e com isso adequar o planejamento das aulas de acordo com as necessidades de aprendizagem. Ela permite uma avaliação e um acompanhamento dos avanços na aquisição da base alfabética e a…

consciência fonológica, e fazermos as crianças memorizarem as letras correspondentes aos segmentos sonoros, para termos todos os alunos alfabéticos? A compreensão do alfabeto envolve um conjunto de processos cognitivos nada simples, para chegar a uma hipótese alfabética, o individuo vai ter que refazer em sua mente, as relações entre o todo escrito e as relações entre partes faladas e partes escritas, respeitando certas lógicas de correspondências termo a termo. Entendemos que a notação…

trabalho prático .................................................................................401.1 Avaliação inicial - ponto de partida .........................................................................................................401.2 Hipóteses de escrita e sondaem..........................................................................................................512. Como as atividades propostas podem explicitar concepçes de alfabetização…