Alfabetização e letramento

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN
Faculdade de Educação – FE
Curso: Pedagogia Período:4º Turno: Noturno
Disciplina: Alfabetização e Letramento.
Professora: Ana Gabriela
Discente: Tassyana Thálita Barbosa Silva

Reflexões sobre a alfabetização

Segundo os padrões tradicionais, o processo de alfabetização é caracterizado por uma relação que envolve quem ensina, quem aprende e o objeto de conhecimento. A escrita como sistema de representação.

Existem várias maneiras de entender a escrita. Pode ser vista como uma representação da linguagem ou como um código de transcrição gráfica das unidades sonoras. A diferença entre eles é que na codificação, os elementos envolvidos já estão identificados, já na representação os elementos ainda não estão identificados. A criação da escrita se deu como um processo de invenção de um sistema de representação. O fato de que a criança pode representar uma certa dificuldade na identificação dos números ou da linguagem se compara as dificuldades da construção do sistema, assim nos dois casos, as crianças recriam esses sistemas, para sua melhor compreensão. Segundo Ferdinand Saussure, o signo lingüístico é entendido como uma união inseparável de um significante com um significado. Porém, nem a escrita do tipo alfabético, nem a escrita do tipo ideográfico conseguiu mostrar de forma clara a natureza bifásica do signo linguístico. A escrita é entendida como um código de transcrição que converte as unidades sonoras em unidades gráficas, mas é preciso levar em consideração os pontos importantes: as modalidades envolvidas; visual e auditiva. A linguagem é resumida a uma série de sons, mas se transmite a língua escrita com o entendimento de um sistema de representação, isso quer dizer entender alguns tópicos importantes da linguagem oral. Se entendermos a escrita como um código de transcrição, sua aprendizagem é entendida com uma aquisição de uma