Letramento e Alfabetização

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
Mariani Löppa Michelsen
Prof.ª Patrícia Figueiredo Centeno
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (PED0826) – Metodologia do Trabalho Acadêmico 13/06/2013
RESUMO
O Texto a seguir é uma pesquisa que tem como objetivo expressar o significado, o conceito, as características e a importância da conciliação entre alfabetização e letramento, além disso, propõe uma reflexão entre teoria e prática educacional de se alfabetizar letrando. Os resultados obtidos na pesquisa mostram que alfabetização é o processo de aprendizagem das habilidades de leitura e escrita, enquanto letramento é a aquisição de uma consciência crítica dos acontecimentos em sociedade. Porém mesmo sendo processos diferentes, precisam ser conciliados para que as práticas nas classes de alfabetização tenham qualidade. Concluindo assim, é possível atingir a qualidade da educação, com práticas educacionais que proporcionem o desenvolvimento entre os dois processos, contribuindo para a transformação social.
Palavras-chave: Alfabetização, Letramento. Práticas Educacionais. INTRODUÇÃOEm relação ao letramento e alfabetização, podem-se fazer algumas considerações importantes. A partir da necessidade de alfabetizar a população passa a preocupar-se com a preparação de profissionais para atuar na área educacional. Contudo, a ideia de institucionalizar escolas próprias para a formação do professor sofrem grandes influências e acabam por precarizar-se devido às dificuldades encontradas. Ao refletir sobre a qualidade da educação, encontramos um grande problema. Muitos educadores confundem o sentido destes dois processos, muitos acham que alfabetização e letramento tem o mesmo significado, com isso não exercendo um bom trabalho. Sabemos que uma educação de qualidade começa nas séries iniciais com uma boa alfabetização. O que acontece é que está havendo muito fracasso e defasagem nas escolas, dificultando a