Groppa

pois a grande preocupação é que esses alunos de hoje, amanhã estarão ocupando cargos na sociedade. 6 REFERÊNCIAS AQUINO, Júlio Groppa. Indisciplina na escola: Alternativas teorias e prática/organização. 9ª ed. São Paulo: Sammus, 1996. CARVALHO, José Sérgio F: O sentido da (In) Disciplina: regras e métodos como práticos sociais: In: Aquino, Júlio Groppa. Indisciplina na escola alternativa teorias e práticas: 9ª ed. São Paulo, Sammus editorial, 1996. FERREIRA, Aurélio Buarque…

teóricas sobre a (in) disciplina. REFERÊNCIAS AQUINO, Julio Groppa. Indisciplina na Escola: Alternativas Teóricas e Práticas, 4° ed. São Paulo: Sumus, 1996. ARAÚJO, Ulisses Ferreira. Moralidade e Indisciplina: Uma leitura possfvel a partir do referencial piagetiano In: Aquino, Julio Groppa (org). Indisciplina na Escola: 4° ed., São Paulo: Sumus, 1996 - p. 103 a 110. BACHELET, Mário. Disciplina preventiva:…

(2005), Aquino (1997),Nunes (1997) REFERÊNCIAS Alves-Mazzoti, Alda Judith e Gewandszajder, Fernando.O Método nas Ciências Naturais e Sociais: Pesquisa Quantitativa e Qualitativa, São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002. AQUINO, Julio Groppa. Erro e fracasso na escola: Alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1997. D`AMBROSIO, Ubiratam. Conteúdo e metodologia na formação de professores. São Paulo: Ática, 2005. JOSÈ LUDKE, Menga; ANDRÉ, Marli E. D. A..…

relevantes que demonstrem a importância do relacionamento professor aluno no processo ensino aprendizagem. REFERÊNCIAS ARAÚJO, U. F. Respeito e autoridade na escola, em Autoridade e autonomia na escola: Alternativas teóricas e práticas/ Júlio Groppa Aquino (org). São Paulo: Summus, 1999. CODO, Wanderley. Educação: Carinho e Trabalho. Petrópolis: Vozes, 1999. COLL, César; PALACIOS, Jesus, MARCHESI, Álvaro. Desenvolvimento psicológico e educação (vol.III). Porto Alegre: Arres…

presente na vida de todos desde a pré-escola, pois é a partir daí que juntos, escola, professores e família trabalharão as melhores formas de educar para a vida. Bibliografia AQUINO, Julio Groppa. Indisciplina na escola: Alternativas Teóricas e Praticas. São Paulo: Sammus, 1996. AQUINO, Julio Groppa. Indisciplina – O Contraponto das Escolas Democráticas. Ed. Moderna, 2005 FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia, 33º Ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996; FREIRE, Paulo. V Colóquio…

intrínseca na subjetividade e não apenas na busca de resultados e ou significados absolutos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS AQUINO, Julio R. Groppa. Indisciplina: o contraponto das escolas democráticas. 4. ed. São Paulo: Moderna, 1998. ARAÚJO, Ulisses F. de. Moralidade e indisciplina: uma leitura possível a partir do referencial piagetiano. In.: AQUINO, Julio Groppa (Org.) Indisciplina na escola: Alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996. FREIRE, Paulo. A…

ou não fazer. Em sua opinião o professor tem que elaborar suas técnicas ao vivenciar o cotidiano e a dificuldade do próprio aluno para ele próprio desenvolver sua técnica de ensino. Outro pesquisador contrapõe com as idéias de Rachel Lotan. Julio Groppa Aquino professor da faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Na visão de Julio os livros não é nada mais de um facilitador, que aponta que eles geram um movimento de planificação da sala de aula e dos docentes, o material do…

necessária para que estas não sejam impostas, mas imponham-se como resultado de uma consciência cada vez mais evoluída de educação e de desenvolvimento humano. REFERÊNCIAS AQUINO, Julio Groppa. Do cotidiano escolar; ensaios sobre a ética e seus avessos. São Paulo: Summus, 2000. AQUINO, Julio Groppa. “Alunos problema” versus alunos diferentes; avesso e direito da escola democrática. Revista quadrimestral vol. 12 n 2-3 (35-36) jul-nov. 2001) Faculdade de educação UNICAMP.…

Uma abordagem dialética da família _ Paro, Vitor Henrique; Qualidade do Ensino, a contribuição dos pais, São Paulo: Xamã, 2000 REGO, Teresa C. R. A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva vygotskiana. In: AQUINO. Julio Groppa (Org.) Indisciplina na escola: Alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 8. A necessidade do diálogo entre o professor e a escola TEDESCO, Ruan Carlos

REFERÊNCIAS AMARAL, Ligia Assumpção. Sobre crocodilos e avestruzes: falando de diferenças físicas, preconceito, e sua superação. In: AQUINO, Julio Groppa. (Org.) Diferenças e preconceito na escola: alternativas teóricas e práticas. 5. ed. São Paulo, SP: Summus, 1998. ARAÚJO, U. F. O déficit cognitivo e a realidade brasileira. In: AQUINO, Julio Groppa. (Org.) Diferenças e preconceito na escola: alternativas teóricas e práticas. 5. ed. São Paulo, SP: Summus, 1998. AURÉLIO, B. H. F.…