Groppa

analisando as diferentes situações sem um julgamento pessoal. Com a realização dessa pesquisa, os conteúdos trabalhados, como processo de pesquisa, estudo de casos, procedimentos de entrevistas, leituras de livros de estudiosos no assunto, tais como Julio Groppa, Paulo Freire e tantos outros autores que puderam, com seus conhecimentos catedráticos me orientar a realizar esse trabalho de conclusão de curso e a esclarecer algumas dúvidas sobre vários assuntos pertinentes ao foco do tema…

prática pedagógica considerando que os alunos são crianças que apresentam características singulares e que faz necessário manter um trabalho em parceria com as famílias. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS AQUINO, Julio Groppa. Indisciplina: o contraponto das escolas democráticas. São Paulo: Moderna, 2003. BATISTA, Ângela. Disciplina escolar “um desafio aos educadores. Temas em educação. Jornada 2006. p. 167-174. GLAUCIA, Monte. A educação infantil e…

2012. ALBUQUERQUE, Cícera Maria Gomes de. EL SOUKI, Fadhia Gonçalves. A prática docente: o ensinar e aprender. Disponível em: http://www.nead.unama.br/site/bibdigital/pdf/artigos_revistas/119.pdf. Acesso em: 20 de junho de 2012. AQUINO, Júlio Groppa. A violência escolar e a crise da autoridade docente. Cadernos Cedes, v. 19, nº 47. Campinas, dezembro/1998. Escola Municipal de Educação Básica José Francisco de Andrade. Proposta Pedagógica Curricular. Santana do Ipanema/AL:…

estar ao seu jeito, ao tempo e a hora; acha também que os pais devem comprar tudo que deseje. Essa criança vai à escola, quer fazer o mesmo na sala de aula, grita e dá ordens nos colegas, e quer até mesmo mandar a professora calar a boca. Para Júlio Groppa Aquino (2003). (...) a indisciplina se trata de um fenômeno escolar que ultrapassa fronteiras socioculturais e também econômicas. Como diz Aquino; a indisciplina realmente não existe somente atrás do meio sociocultural, ou econômico,…

Humanos: RJ. Vozes,1995.SILVA, Aida Monteiro. A Violência na Escola: a percepção dos alunos e professores. São Paulo. FDE, 1997.CARDIA, Nancy. Violência urbana e a escola: Revista Contemporaneidade e Educação. nº 2: RJ, 1997. P .26-69AQUINO, Júlio Groppa. A violência escolar e a crise da autoridade docente. Caderno Cedes n.47: RJ. 1999. p.7-19GUIMARÃES, Eloísa; PAULA, Vera de. SCHOLL, Lea. Crônica do cotidiano escolar violência e escola. Educação e Sociedade: n. 38. RJ, 1991. p.…

Desenvolvimento Infantil; A arte na construção do desenvolvimento Infantil; Literatura Infantil; Ação Educativa na Educação Infantil; O vínculo afetivo no desenvolvimento Infantil; Aprendizagem e desenvolvimento Infantil. Sugestão Bibliográfica: • AQUINO, Júlio Groppa. Autoridade e autonomia na escola. Summus editorial. • ARANHA, Maria Lucia de Arruda. História da Educação e da Pedagogia. 3ª Ed.São Paulo: Moderna,2006 • BATISTA, Antônio Augusto Gomes. Capacidades linguísticas da…

alunos(as). Curitiba: Champagnat, 2009 GUIMARÃES, A. Indisciplina e violência: a ambigüidade dos conflitos na escola. Indisciplina na escola. São Paulo: Summus, 1996. LA TAILLE, Yves de. A indisciplina e o sentimento de vergonha. In.: AQUINO. Julio Groppa (Org.) Indisciplina na escola: Alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996. MACEDO, Lino de (ORG.). Cinco estudos de educação moral. 2.ed. São Paulo: Casado Psicólogo, 1996 MICHAELIS. Moderno Dicionário da Língua…

Summus, 1999. ____________________ Indisciplina: o contraponto das escolas democráticas. 4. ed. São Paulo: Moderna, 1998. ARAÚJO, Ulisses F. de. Moralidade e indisciplina: uma leitura possível a partir do referencial piagetiano. In.: AQUINO, Julio Groppa (Org.) Indisciplina na escola: Alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996. BRASIL, Lei de diretrizes de bases da educação nacional n. 9394/06. Brasília, DF: MEC, 1996. BRAZ, Maria Regina. Reflexões e alternativas…

que permaneceu oculto. Todos os sujeitos são igualmente dignos de estudo, todos são iguais, mas permanecem únicos, e todos os seus pontos de vista são relevantes. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS AQUINO, Júlio Groppa. Confrontos na sala de aula: uma leitura institucional da relação professor-aluno. São Paulo: Summus Editorial, 1996. BEAN, Reynold. Crianças seguras: como aumentar a auto-estima das crianças. São Paulo: Gente, 1995. CHIZZOTTI,…

mas porque as metas, os métodos, as pessoas e os contextos diferem de uma a outra significativamente e devem ser tratadas em função dessas diferenças, se quer ser efetivo.” (SACRISTÁN, 2000, p. REFERÊNCIAS: AQUINO, Julio Groppa – Diferenças e Preconceitos na Escola, Alternativas Teóricas e Práticas, 6ª edição, SP, editora Summus, 1998. ESTATUTO DA APMF – Colégio Estadual Presidente Vargas – 2005. FERREIRO, Emília – Passado e Presente do…