Indisciplina na sala de aula

INDISCIPLINA NA SALA DE AULA 1

RESUMO: O presente artigo visa apresentar algumas reflexões acerca da indisciplina em sala de aula. Abordará a postura do educador no enfrentamento do problema, enfocando a organização do trabalho coletivo como elemento norteador desse processo. Defendemos no texto que o fato de pensar coletivamente o problema possa ser um caminho não só para o enfrentamento deste desafio, mas que possa contribuir significativamente para com os professores no sentido de buscar possíveis mudanças na forma de pensar e agir em sua prática pedagógica. Acreditamos que este estudo possibilita a reflexão por parte dos professores sobre as práticas desenvolvidas na escola, proporcionando caminhos favoráveis à transformação dessas relações a partir de um novo olhar para a questão da indisciplina que vem desafiando os profissionais nas escolas no atual contexto.

PALAVRAS-CHAVE: Indisciplina, Relações interpessoais, relação professor-aluno.

1 Introdução
A indisciplina na sala de aula faz parte de uma problemática muito discutida na atualidade, seja dentro do ambiente escolar, no meio acadêmico, nas mídias ou ainda no ambiente familiar. Em todos os casos, discutem-se as dificuldades para apontar soluções cabíveis. O ponto de partida é sempre a escola, que enfrenta e sofre no seu cotidiano às diversidades culturais e epistemológicas de uma geração cujos valores estão notadamente diversificados, onde se confunde desinteresse com dificuldade de aprendizagem.
Partindo desse pressuposto, tal problema abrange não só as dificuldades encontradas dentro da família, tais como baixa qualidade de vida, conflitos nas relações familiares, mas também a relação professor-aluno, estrutura escolar e metodologias de ensino. Desta forma, uma linha tênue divide a desmotivação pela aprendizagem com as dificuldades trazidas e acumuladas na trajetória do educando.
Assim, quando o objeto de pesquisa trata-se da indisciplina na sala de aula, duas perspectivas podem ser