Groppa

professor se sente reconhecido. A escola imagina que pode se estruturar, para seus alunos de forma que compense a falta da família, como se isso fosse possível... Não é, e ponto final, como diz no livro ‘’Em defesa da escola’’ de Rosely Sayão e Julio Groppa, (Aquino 2004). A pior conseqüência desse rumo que a escola tomou é que desse modo, os alunos ficam carentes de família e de escola também, ou seja, querendo ser família, a escola deixa de ser escola (Aquino, p.61-63). Nesse…

Referências Bibliograficas: OLIVEIRA, Dalila Andrade. (org.). Gestão Democrática da Educação: Desafios Contemporâneos. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997. ABRAMOVAY, Miriam. Violências nas escolas. Brasília: UNESCO, 2003. 88 p. AQUINO, Julio Groppa (Org.). Autoridade e Autonomia na escola: Alternativas teóricas e práticas. 3ª ed. São Paulo: Summus, 1999. 229 p. ____________________ Indisciplina na Escola: Alternativas teóricas e práticas. 12ª ed. São Paulo: Summus, 1996. 148 p. BLIN,…

dos excluídos. 2006. 72 p..Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade Católica de Goiás, Goiânia. REGO, Teresa Cristina R.. Educação, cultura e desenvolvimento: o que pensam os professores sobre as diferenças individuais. In: AQUINO, Júlio Groppa (org.). Diferenças e Preconceito na Escola: Alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1998. SANTA CATARINA, Secretaria de Estado da Educação e do Desporto. Proposta Curricular de Santa Catarina: Educação Infantil, Ensino Fundamental

valores da classe dominante. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ABREU, Rudimar Serpa. O ensino de história e sua historiografia. São Jerônimo, v. 1, 2007. Disponível em: http://www.cienciaeconhecimento.com. Acesso em 30/10/12, 22h 30min AQUINO, Júlio Groppa. A indisciplina e a escola atual. [S.I. :s.n], 1998. BERTOLDO, Edna. A concepção marxista de educação em leontiev. In: Revista eletrônica arma da crítica, n. 2, pp. 189-205, dez. 2010. BRASIL. Constituição da República Federativa do…

uma educao que prime pelo o direito igualdade, respeitando as suas singularidades lingusticas. Referncias Bibliogrficas AMARAL, Lgia Assumpo. Sobre crocodilos e avestruzes falando de diferenas fsicas, preconceitos e sua superao. In AQUINO, Julio Groppa (Org.). Diferenas e preconceito na escola alternativas tericas e prticas. So Paulo Summus, 1998. BRASIL, Congresso Nacional. Constituio Repblica Federativa do Brasil. Braslia/DF Centro Grfico, 1988. _______. Lei n 10.436, Presidncia da…

atingidos; por um lado como aluno e por outro como professora, demonstrando, apesar das dificuldades fortuitas, que todos são capazes de progredir no entendimento complexo do mundo que nos cerca. REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA AQUINO, Júlio Groppa. Relação professor-aluno: do pedagógico ao institucional. São Paulo: summus, 1996. (Novas Buscas em educação; v. 42) CUNHA, Maria Isabel da. O bom professor e sua prática. São Paulo: Papirus, 1997. COTRIM, Gilberto. História para o…

2006. p. 93-104. ALVES, Eva Maria Siqueira. A Ludicidade e o ensino de matemática: uma prática possível. Campinas, SP: Papirus, 2001. ALMEIDA, Paulo Nunes. Educação Lúdica, Técnicas e Jogos Pedagógicos. São Paulo, SP: Loyola, 1990. AQUINO, Julio Groppa (org). Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1997. Baldino, Roberto Ribeiro. Ensino Remedial em Recuperação Paralela. In Zetetiké, Faculdade de Educação UNICAMP, ano 3, n.3, p.73-95, mar. 1995.…

discutido, buscando maiores embasamentos do assunto, na esperança de que os educadores sintam o prazer de formar bons leitores na escola, incluindo as crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem. Referências Bibliográficas AQUINO, Júlio Groppa. “Alunos-problema” versus alunos diferentes: avesso e direito da escola democrática. Revista Pro-posições. Faculdade de Educação. UNICAMP. vol.12, n. 2.3 (35-36), jul./nov. 2001. CARVALHO, Rosita Edler. Removendo barreiras para a…

“disciplinar” desde a educação Infantil, mas também contribuir na formação de caráter e personalidade, atributos que serão valorizados por toda vida. REFERÊNCIAS DE LA TAILLE, Yves. A indisciplina e o sentimento de vergonha. In: AQUINO, Júlio Groppa (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 14. ed. São Paulo: Summus, 1996. p. 9 – 24. LOPES, Á. Disciplina – é mais fácil para os alunos seguir regras que eles ajudam a criar. Revista Nova Escola, nº 183,…

certeza construindo um futuro melhor. REFERÊNCIAS ANTUNEZ, Serafin. Disciplina e convivência na instituição escolar/ Serafin Antunez... [et al.]; trad. Daisy Vaz de Moraes. – Porto Alegre: Artmed Editora, 2002. AQUINO, Julio Groppa. A indisciplina e a escola atual. Ver. Fac. Educ., São Paulo, v.24 n.2, 1998. Disponível em: