As dificuldades no ensino da matemática no brasil
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AS DIFICULDADES NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO BRASILDIFFICULTIES IN TEACHING OF MATHEMATICS IN BRAZIL
Alexandre da Silva MELLO1
RESUMO: O ensino da matemática vem sofrendo grandes alterações, nos últimos anos, decorrentes das dificuldades observadas, como apontam os índices de avaliações externas e internas. Diante desse panorama, este trabalho apresenta uma breve pesquisa sobre o ensino da matemática no Brasil e procura identificar possíveis soluções.
PALAVRA- CHAVE: Matemática, modelagem matemática, Fracasso escolar.
ABSTRACT: Mathematics teaching has been having great alterations in the past years due to the observed difficulties as the indexes of external and internal evaluations point out. Before this scenario, this paper presents a brief research about Mathematics teaching in Brazil and tries to identify possible solutions.
KEYWORD: Mathematics, mathematical modeling, failure at school.
INTRODUÇÃO
O professor de matemática busca despertar e estimular nos educandos o prazer de aprender esta disciplina que, sendo uma das mais importantes disciplinas escolares, tem sido obrigatória em qualquer currículo escolar no decorrer da história da educação. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) defendem:
O papel que a matemática desempenha nos currículos escolares consiste em ajudar na formação de capacidades intelectuais, na estruturação do pensamento, na agilização do raciocínio dedutivo do aluno, na sua aplicação a problemas, situações da vida cotidiana e atividade do mundo do trabalho e no apoio à construção do conhecimento em outras áreas curriculares. (PCN, 1998, p.28)
Muitas pesquisas em Educação Matemática procuram mostrar caminhos na tentativa de reverter os problemas relacionados à disciplina de Matemática, como Saresp, Prova Brasil, SAEB. Sabemos que os problemas existem, porém, reverter este quadro não é fácil. Em relação às disciplinas escolares, a Matemática aparece