ARTIGO

RESUMO

Entramos no século XXI com muitas mudanças na educação. A facilidade de acesso de nossos educadores às idéias e teorias desenvolvidas por pesquisadores e escritores muito tem contribuído para o desenvolvimento da qualidade da educação no Brasil. E compreender alguns fatores causadores de indisciplina escolar tem sido atualmente alvo de reclamações, dos pais, educadores e da sociedade. Os mesmos estão tendo dificuldades em desenvolver o seu papel, diante de atitudes encontradas no convívio familiar, na escola e na sociedade que atualmente estamos vivendo. Percebe-se que alguns aspectos devem ser mudados para amenizar a indisciplina em sala de aula e a dificuldade do ensino-aprendizagem, proporcionando ao educador a verificar os focos geradores de indisciplina na escola de caráter externo, onde envolve o meio em que vivem os educandos. Nesse sentido as relações de convivência entre pais e filhos ficam distantes e eles acabam se educando com idéias norteadoras, vindo da mídia e outros meios, que muitas vezes interferem na educação, fazendo com que os mesmos se sintam desorientados do que é certo ou errado. E é na escola que esses comportamentos são mostrados como aprendeu no seu cotidiano e cada indivíduo revê-la de forma diferenciada, isso dependerá do meio ambiente o qual está vivendo e os princípios adquiridos.

Palavras-chaves: Indisciplina / ensino-aprendizagem/ família desestruturada INTRODUÇÃO

A questão da indisciplina nas escolas tem atualmente se tornado um assunto questionado constantemente pelos professores, pais e funcionários em geral da educação escolar.
O presente trabalho objetiva verificar os fatores intra e extras escolares. Os processos metodológicos se apóiam nos métodos de abordagem indutiva e dedutiva, a fim de coletar informações pertinentes ao tema estudado e compreender alguns fatores causadores da indisciplina escolar.
Analisar as causas do problema é preocupação sobre a qual, hoje, se debruçam todos os que estão