Monografia

Anotações na composição da monografia 1. Título: O diálogo na construção da disciplina em sala de aula na educação infantil- a importância do diálogo entre as diferentes relações que compõe este processo. 2. Sumário: Introdução; 3. Conceitualização de disciplina e diálogo 4.0 Definição etimológica _ GARCIA, J. Notas sobre o conceito de disciplina. II Seminário Indisciplina na Educação Contemporânea. Universidade Tuiuti do Paraná. Curitiba, out., 2006, p. 69-80.

4.1 Definição conceitual _ AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 11. Ed. São Paulo: Summus, 1996. (Carvalho (1996, p. 130); Rego (1996, p. 84);

ESTRELA, M. T. Relação pedagógica, disciplina e indisciplina na aula. 4. Ed. Porto: Porto, 2002. 4.2 Definição histórica social_ VASCONCELLOS, C. S. (In) disciplina: construção da disciplina consciente e interativa em sala de aula e na escola. 15. Ed. São Paulo: Libertad, 2004; CURTO, P. M. A escola e a indisciplina. Porto: Porto, 1998.

4. Possíveis causas da indisciplina em sala de aula 5.3 Causas externas ao ambiente escolar _TEDESCO, Juan Carlos. O novo pacto educativo. São Paulo: Ática, 2001.LOPES, J.P.S. Educação na família e na escola. São Paulo: Loyola, 2002

5.4 Causas internas ao ambiente escolar _FREIRE, P. et al . Disciplina na escola: autoridade versus autoritarismo. São Paulo: EPU,1989.

5. A importância do diálogo na construção da disciplina escolar _
Philippe Perrenoud Dez Novas Competências para Ensinar, Porto Alegre (Brasil), Artmed Editora, 2000.Limites: Três Dimensões Educacionais, Yves de La Taille

6. Uma abordagem dialética do indivíduo _
PIAGET, Jean. O Julgamento Moral na Criança. São Paulo: Mestre Jou, 1977;
ANTUNES, Celso. A linguagem do afeto: como ensinar e transmitir valores. Campinas –
SP: Editora Papirus, 2005.

7. Uma abordagem dialética da família _
Paro, Vitor Henrique; Qualidade do Ensino, a contribuição