Gaudencio Frigotto

importantes, mas também, que seja considerada a dimensão ética e estética dessa formação, que passa pelas esferas culturais, sociais, econômicas e políticas referentes ao contexto mais amplo em que a escola está inserida. Diferentes estudos como: Frigotto (1998), Veiga (1998), Pimenta (2000), Guimarães (2004), destacam a relevância da profissionalização docente, compreendida aqui como um processo complexo de construção de diferentes saberes (profissionais, científicos, pedagógicos…

um profissional que deve estar consciente do feixe de papeis que representa na diversidade de contextos que interage na articulação entre o individual e o coletivo, tendo em vista a adequação às novas tendências no quadro de mudanças na região. Frigotto (1995, p. 110) afirma que “as competências representam as novas exigências (...) que configuram uma conotação mais abrangente do conceito de qualificação”. As mudanças no processo municipal trouxeram novos desafios na função do gestor, sendo que

Brasileira de Educação v.15, n.º 45 set/dez. Acessada em 17 de fevereiro de 2013, fron, www.scielo.br/pdf/rbedu/v15n45/09.pdf Alves, Natália. Jovens Pouco escolarizados e políticas ativas de emprego. In Rummert, Sonia Maria; Canário, Rui; Frigotto, Gaudencio. (2009). Políticas de Formação de Jovens e Adultos no Brasil em Portugal. Niterói: EDUFF, PP 113 -132. Azevedo, Joaquim. (2011). Liberdade e política pública de educação: ensaio sobre o novo compromisso social pela educação.…

articulada e seu estilo aparentemente sem arestas não eram capazes de elidir a veiculação de conceitos polissêmicos, cuja significação no contexto, entretanto, era de difícil apreensão. Em certo sentido, o documento criou o que Veríssimo, em 2002 (apud Frigotto & Ciavatta, s.d.), chamou de “inferno semântico”, segundo o qual os significados partilhados por uma literatura progressista são sutilmente enviesados (ou tornados “híbridos”, como aponta Lopes – 2002a), procurando legitimação ao…

o que se pratica na escola? Cipriano C. Luckesi – Ed Cortez Tema: Escola, Sociedade e Profissão Docente 1. A face oculta da Escola Marciano F. Enguita - Ed. Artes Médicas 2. Educação e a crise do capitalismo real Gaudêncio Frigotto – Ed. Cortez 3.Pedagogia Diferenciada: das intenções à ação Philippe Perrenoud - Ed. Artes Médicas 4. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação: perspectivas sociológicas Philippe Perrenoud – Ed. D. Quixote 5. O

Bibliográficas APPLE, Michael W. Ideologia e Currículo. Ed. Ática, 3ª edição, 2009 ARROYO, Miguel G. Imagens Quebradas: Trajetórias e tempos de alunos e mestres. Rio de Janeiro: Vozes, 2004 ARROYO, Miguel G. Trabalho, educação e teoria pedagógica. In Frigotto, Gaudêncio (org) Educação e crise do trabalho: perspectivas de final de século. Petrópolis- R.J., 1998 BARRETO, Vera (org.), Confabulando. São Paulo/Brasília- Vereda em Educação, 1994. BEISEGEL,Celso de Rui. Educação e sociedade no…

Trabalhador. Com relação à terceira discussão, que é realizada no Brasil pelas Faculdades de Administração, verifica-se a influência americana e francesa. 2.1.4 Discussão de Orientação Marxista Esta tem realização no Brasil com Marise Nogueira Ramos, e Gaudêncio Frigoto, dentre outros vinculados à área de Educação e Qualificação Profissional. Nesta discussão, algumas reflexões iniciais são colocadas: a noção de competência, ao tempo em que reafirma, também nega o conceito de…

Katiuci Pavei 2.3. Observação da prática docente – F. Dubet – S.G. Pimenta – Ruda Ricci 2.4. Proposta Metodológicas – Maria Teresa Nidelcoff 3. O Ensino Médio no Brasil 3.1. Perspectivas Sociais e Políticas da Formação do Nível Médio – Gaudêncio Frigotto. 3.2. A Formação dos Professores para o Ensino Médio – Acacia Kuenzer 3.3. O financiamento do Ensino Médio no Brasil – José Marcelino Rezende Pinto 3.4. As relações entre o ensino médio e a educação superior no Brasil:…

dos meios necessários para que os alunos não apenas assimilem o saber objetivo enquanto resultado, mas apreendam o processo de sua produção, bem como as tendências de sua transformação. ¾ Paulo Freire; ¾ Demerval Saviani, Jamil Cury, Gaudêncio ¾ Moacir Gadotti; Frigotto, Luiz Carlos de Freitas, Acácia ¾ Rubem Alves. Zeneida Kuenzer, José Carlos Libâneo (Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos); ¾ Influências de autores internacionais como: Marx, Gramsci, G. Snyders, M. Manacorda,…

cientifico os nomes são exigidos indicando todos os nomes Ex: NAGEL, E. et al . Quando a obra é coletiva, com vários autores, mas organizadas e coordenadas por um deles faz a entrada com o nome desse autor acrescentando entre parênteses, (ORG). EX: FRIGOTTO, Gaudêncio (org.) Educação e trabalho. 9. Tradução de nomes de autores estrangeiros Os nomes e sobrenomes dos autores são mantidos em suas línguas e grafias originais, não é permitida a tradução, autores clássicos cujo nome já…