Ensino Tecnicista

progresso” que fazem parte da bandeira brasileira indicam claramente a influência positivista. Na década de 70 deste mesmo século, a escola tecnicista teve uma presença marcante. A valorização da ciência como forma de conhecimento objetivo, passível de verificação rigorosa por meio da observação e da experimentação, foi importante para a fundamentação da escola tecnicista no Brasil. Para esta escola o elemento primordial é a tecnologia. Para MIZUKAMI, “Qualquer estratégia instrucional…

170-171). Uma das críticas de Aranha à Escola Nova é a maior elitização do ensino no que se trata de escolas com melhores condições para o mesmo, inferiorizando a escola pública. Outra critica citada no texto refere-se à supervalorização da criança refletindo-se na desvalorização do adulto, diminuindo muitas vezes a autoridade que os professores devem de certa forma exercer dentro da sala de aula. 5) A tendência tecnicista na educação, na década e 1960, esteve relacionada a…

Didática: uma retrospectiva histórica. In; VEIGA, Ilma (Org.). Repensando a didática. Campinas, SP: Papirus, 2004. p. 33-54. 2- Ideia Central do Texto: A trajetória da Didática no contexto histórico-educacional e a importância dela no processo de ensino e aprendizagem antes de ser implantada nos cursos de formação de nível superior, desde os Jesuítas, até 1930, enfatizando as transformações metodológicas da disciplina de acordo com as mudanças do cenário sócio-político-econômico…

marginalidade não é ignorância, mas o rejeitado (essa idéia se da visto que muitos pedagogos esta teoria preocupavam se com os “anormais”). A partir deste conceito de marginalidade a “escolanovismo” vai defender um tratamento diferenciado, onde o ensino é individualizado, pois “descobre-se” que cada individuo é único. Assim para resolver o problema da marginalidade a escola terá um papel de equalização social. Para conseguir este tratamento diferencial é necessário…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Aula 5 - BEHAVIORISMO Objetivos da aula: Conseguir identificar as diferenças entre: •leis básicas da teoria da aprendizagem (estímulo – resposta) •reforço positivo, reforço negativo, extinção. •ensino tecnicista X ensino significativo. Behaviorismo OBSERVAÇÃO, PREVISÃO E CONTROLE DE COMPORTAMENTO Estudo observável, quantificável, reproduzível e descritível em termos tão elementares que dispensassem a subjetividadede Tentativa transpor explicações no universo…

Tecnicista Esta educação atua no aperfeiçoamento do sistema capitalista que é ordem social vigente, articulando-se diretamente com o sistema produtivo cujo interesse é produzir indivíduos “competentes” para o mercado de trabalho, onde é valorizado, nesta perspectiva, não o professor, mas sim a tecnologia. O professor passa a ser um mero especialista, sendo, apenas, um elo entre a verdade científica e o aluno. A prática escolar nessa pedagogia tem como função especial adequar o sistema…

aspirações de uma sociedade, sabendo-se que há condicionantes sócio-políticos que exercem influência sobre a escola. Dessa forma, o professor precisa estar ciente das características de cada tendência e aproveitar o melhor de cada uma para produzir um ensino de qualidade e eficiência. A divisão feita por Libâneo das Tendências facilita a compreensão sobre o enfoque de cada uma, quanto à função da escola, quanto à maneira de tratar os conteúdos, métodos utilizados, relação…

teórico, a tendência liberal tradicional se caracteriza por acentuar o ensino humanístico, de cultura geral. De acordo com essa escola tradicional, o aluno é educado para atingir sua plena realização através de seu próprio esforço. Sendo assim, as diferenças de classe social não são consideradas e toda a prática escolar não tem nenhuma relação com o cotidiano do aluno.Quanto aos pressupostos de aprendizagem, a idéia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o espírito da…

filosóficos diferentes sobre o mundo, o homem e a sociedade, o que geram diferentes concepções sobre o papel da escola, do ensino, da aprendizagem, do professor, do aluno, da metodologia de ensino, da avaliação e da relação professor-aluno. De acordo com a aplicação diferenciada destes fundamentos teóricos, pelos estudiosos e por grupos de professores em suas práticas, é no processo ensino-aprendizagem que vão sendo "estabelecidas" e efetivadas as tendências ou modelos pedagógicos…

ciências auxiliares da Educação. O positivismo esteve presente de forma marcante no ideário das escolas e na luta a favor do ensino leigo das ciências e contra a escola tradicional humanista religiosa. O currículo multidisciplinar – fragmentado – é fruto da influência positivista. No Brasil esta influência aparece no início da República e na década de 70, com a escola tecnicista. Foi muito divulgado por intermédio do Apostolado Positivista que se incorporou ao movimento pela proclamação…