Aula 05 1

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Aula 5 - BEHAVIORISMO

Objetivos da aula:
Conseguir identificar as diferenças entre:
•leis básicas da teoria da aprendizagem
(estímulo – resposta)
•reforço positivo, reforço negativo, extinção. •ensino tecnicista X ensino significativo.

Behaviorismo
OBSERVAÇÃO, PREVISÃO E
CONTROLE DE
COMPORTAMENTO
Estudo observável, quantificável, reproduzível e descritível em termos tão elementares que dispensassem a subjetividadede
Tentativa
transpor explicações no universo animal para explicar os comportamentos humanos. pesquisa com: pombos, ratos e chimpanzés. O surgimento da psicologia comportamental

Teve como argumento a transformação da psicologia como ciência positivista, ela deveria estudar somente aquilo que pode ser passível de observação e medição, negando aspectos considerados subjetivos tais como: motivos, impulsos, desejos entre outros.

CRITICAS

igualam homens e animais
Importação do inferiores, paradigma de desconsiderando a estudo das peculiaridade psicológica,
Ciências Naturais histórica e cultural dos para compreender primeiros (Cunha, 2002, os processos
p.52).
humanos
PARA REFLETIR:
E a singularidade humana que é construída pela ação da cultura? WATSON, PAVLOV E SKINNER
Os três grandes expoentes desta teoria e suas principais diferenças:
•Watson (o homem é produto do meio)
•Pavlov (aprendizagem por meio do condicionamento clássico citar o exemplo do cão, experiência realizada em seu laboratório de fisiologia)
•Skinner (o comportamento é estabelecido com base naquilo que o ambiente fornece e, também dadas as condições ambientais, esse mesmo repertório é por nós modificado tendo em vista os reforçadores que almejamos). TEÓRICOS
Ivan P. Pavlov
(1849-1936)

Behaviorismo
Metodológico
Watson era categórico.
John
B. Watson
(1878-1958)
Considerava ser possível transformar o indivíduo, por meio de educação ou reeducação naquilo que desejamos. (...) O destino das pessoas dependeria tão somente dos fatores condicionantes organizados em