Ensino Inclusivo

Disciplina(s): Didática e Metodologia do Ensino Superior. Local e Data: Anápolis, 23 de março de 2014. 1 – Cite os principais pontos da(s) disciplina(s), segundo seu entendimento: A didática e a metodologia do Ensino Superior é um pensamento científico no qual organiza seus mecanismos de trabalho. Esta disciplina instrumentalizadora proporciona conhecimentos a qual capta informações para reorganização de pensamentos e produção de ideias. A Metodologia do Ensino do Superior…

INTRODUÇÃO Este trabalho, esta composto em vários textos coletivos, direcionados por etapas. Abordaremos o tema “Educação inclusiva”, discutindo fundamentos, possibilidades, e limites. Enfatizando as necessidades dos alunos inclusivos, quando falamos em inclusivos, falamos em deficientes físicos e intelectuais em geral, podemos incluir também de indivíduos que postulado pela alienação da sociedade, alunos ditos como “diferentes”, alunos que outros gostam de caracterizar pela fisionomia, tais

relevantes para a construção de um contexto inclusivo de aprendizagem. Questão 3 Nota: Insuficiente Qualquer escola que deseje seguir uma política de Educação Inclusiva terá de desenvolver políticas, práticas e culturas que respeitem a diversidade e a contribuição ativa de cada aluno para a construção de um conhecimento. Partindo dessa ideia é correto afirmar que as políticas educacionais inclusivas: Alternativas 1 - dificultam o ato pedagógico inclusivo, já que desconhecem o…

momento histórico e que norteiam nosso comportamento, até entrar em crise, porque não nos satisfazem mais, não dão mais conta dos problemas que tem de solucionar. A escola se entupiu do formalismo da racionalidade e cindiu-se em modalidades de ensino, tipos de serviço, grades curriculares, burocracia. Uma ruptura de base em sua estrutura organizacional, como propõe a inclusão, é uma saída para que a escola possa fluir novamente, espalhando sua ação formadora por todos os que…

integração; hoje falamos de inclusão. Inclusão: Ato ou efeito de incluir, isto é, de compreender (entender alguém, aceitá-lo como é), abranger (conter em si, mas também, apreender, perceber, entender, alcançar, atingir); em estudos da linguagem, inclusivo se diz da 1ª pessoa do plural, que inclui o falante e o ouvinte. (no nosso caso, professores e alunos). Em educação especial é o ato de incluir pessoas portadoras de necessidades especiais na plena participação de todo o processo…

Cruzeiro do Sul Programa de Mestrado e Doutorado profissional Ensino de Matemática e Ciências alexcavalchi@hotmail.com Resumo O presente trabalho apresenta uma estratégia de aprendizagem, na construção de conceitos em matemática, utilizando mapas conceituais. Fundamentada na teoria de aprendizagem significativa de Ausubel e nas estratégias dos mapas conceituais de Novak, buscamos inserir os alunos em um processo ensino-aprendizagem de forma ativa para o enriquecimento das…

conhecimento a todos os aluno, mesmo sendo de outras formas , isso implica numa formação continuada dos professores e funcionários. O grande desafio da Educação Inclusiva é dar acolhimento e respostas às grandes questões da diversidade por meio de um ensino de qualidade, uma questão muito comentada é que muitas vezes se confunde inclusão com integração o conceito Integração tem sido utilizado no sentido de levar as crianças com deficiências para o espaço escolar, enquanto Inclusão…

apenas nos resultados, mas também nos propósitos que buscamos no futuro. Prezado Professor. Sempre atentos à nossa realidade educacional e com ela compromissados, vimos novamente até você, com os objetivos de favorecer a reflexão crítica sobre o ensino na diversidade, e de apresentar um conjunto de informações importantes para nossa tarefa profissional de reconhecer e responder às diferentes necessidades educacionais presentes no conjunto de nossos alunos. Sabemos que a Escola,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA RENATA TEIXEIRA A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Uruaçu-GO 2014 RENATA TEIXEIRA A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas de Educação á Distância, Sociedade, Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua

construção de um conhecimento. Partindo dessa ideia é correto afirmar que as políticas educacionais inclusivas: Alternativas 1 - dificultam o ato pedagógico inclusivo, já que desconhecem o verdadeiro cotidiano escolar e práticas pedagógicas que promovem a inclusão 2 - facilitam as práticas inclusivas, pois determinam como deve acontecer o ensino particularizado para os alunos com necessidades educativas especiais 3 - não asseguram sozinhas o sucesso das práticas educativas inclusivas,…