Educação E Crise Do Trabalho

...................................04 2.1.1 Influências do ambiente macroeconômico mundial em relação ao contexto econômico do Brasil.......................................................................................04 2.1.2 A influência da crise européia na economia do Brasil.......................................05 2.1.3 O contexto econômico vivenciado por Chapadão do Céu - GO........................06 2.2 A empresa.......................................................................

ESTADUAL DE MARINGÁ GREICIELE SILVA DE ANDRADE A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA: AVANÇOS E DESAFIOS MARINGÁ 2012 GREICIELE SILVA DE ANDRADE A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA: AVANÇOS E DESAFIOS Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá, como requisito parcial obtenção do grau de pedagogo. Orientação: Prof. Msa. Aline Frollini Lunardelli Lara Coordenação: Profa.…

Críticos da Educação Contemporânea (pp. 49-54). Porto. Afrontamento. Crítica da Fonte: Breve Resumo: O autor estabelece a relação entre as problemáticas educacionais e social no horizonte da contemporaneidade. Parte da constatação de uma crise geral de sentido, de valores estruturantes da vida colectiva, das finalidades dos sistemas educativos, da procura de novos sentidos e fins sociais e culturais. É a própria situação do nosso tempo que parece requerer uma abordagem filosófica: se…

Globalização, Novas Tecnologias, Educação e Trabalho: uma reflexão sobre a possibilidade de superação da exclusão. Teresinha Quadros∗ Dezembro de 1999 A conjunção de alguns fatos históricos que se verificam, sobretudo no mundo desenvolvido nos últimos 30 anos conduzem a mudanças nas relações tradicionais que se estabelecem entre o Estado, mercado e sociedade e conseqüentemente a um redesenho do universo institucional e das práticas sociais e políticas. A década de 70 é marcada por…

DE FLEXIBILIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE CONTRATADO NA REDE ESTADUAL PÚBLICA: O CONTEXTO HISTÓRICO MUNDIAL Valéria Kemp Galdino; Ivanise Monfredini (orientadora) Universidade Nove de Julho – UNINOVE – Campus da Pós-Graduação Memorial – São Paulo – SP. UNINOVE Eixo-temático: Política Educacional Introdução Este presente texto resulta da pesquisa, em andamento, “Trabalho docente contratado na Rede Estadual de Educação Paulista” para obtenção do título de Mestre em Educação – Linha…

Carmo Andréia Nascimento da Nascimento Francihesley de Oliveira Souza Frederick Juliano Guimarães Juliana Lage Pereira Lucas Tavares dos Santos Vidal Patrícia Cunha Meireles Steffany Alves Lana A ARTE DE LIDERAR PESSOAS Trabalho apresentado ao curso TECNOLOGO EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS, da Universidade Presidente Antonio Carlos – UNIPAC – Timóteo, 2º período, na disciplina de Liderança e Motivação. Professora: Salete Silva Figueiredo TIMÓTEO…

Tendo como entendimento a educação como poderosa fonte de moral coletiva, e futuro da sociedade capitalista. Na visão de Durkheim o individualismo é o maior inimigo para a constituição com a evolução da sociedade moderna muito se perdeu, pois o interesses pessoais são distintas e a consciência individual é mais presente e esse é o maior desafio para o avanço da sociedade. Esses pensamentos se devem muito em questão ao um período da vida de Durkheim muito conturbado, crises econômicas,…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 A queda do império romano e a educação básica 4 3 CONCLUSÃO 6 1 INTRODUÇÃO Para começar este trabalho vou abordar a queda do Império Romano, e a importância do tema com os saberes adquiridos na universidade em relação com a educação básica. Estou trabalhando com o livro do autor GILBERTO COTRIM, História Global, editora Saraiva. Dividirei o conteúdo a queda do Império Romano,

A concepção de crise como princípio para uma análise contemporânea da sociedade capitalista. Debater a crise instaurada implica em verificar o processo de precariedade instaurada a grandes coletivos humanos. Processos que se materializam através do aumento da miséria, da violência urbana e rural, do desemprego, da ausência de utopias e da falta de esperança. Partimos do princípio que Marx não diagnosticou a crise final do capitalismo, até por não entendê-la como uma lei natural, mas…

Disciplina: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Docente LUÍS FERNANDO CRESPO Módulo: 2.2 Data de Postagem: ABRIL/2011 Data da Entrega: 02/05/2011 ATIVIDADE AVALIATIVA 1 \rao_ca_serv_01\redirected01$\luis.crespo\Desktop\UniSEB-Interativo.jpg - Objetivo desta atividade: 1. Proporcionar ao aluno um aprofundamento sobre o tema da Filosofia da Educação. 2. Entender de que maneira a Filosofia pode oferecer um instrumental importante sobre a Educação…