Educação Inclusiva e a Deficiência Intelectual

A Educação Inclusiva e a Deficiência Intelectual O texto está estruturado em 4 partes, sendo que na primeira, que tem como subtítulo “A Deficiência Intelectual”, a autora coloca seu posicionamento a cerca da definição de deficiência intelectual, seus diagnósticos e limitações. Nesse tópico a autora defende que existem muitas definições para o D.I. pois “compreende-se por deficiência intelectual a redução significativa do funcionamento intelectual”. E por esse motivo, os diagnósticos de D.I. tem sido motivo de estudos em suas definições e sofrem constantes revisões de conceitos, justamente pela dificuldade de se definir precisamente essa condição, não havendo um conceito único que englobe esse quadro, a autora acredita que “o diagnostico da deficiência intelectual vai além da sua condição organica e/ou intelectual, e não pode ser definido como algo fechado, acabado”, tendo a necessidade de constante pesquisa e investigação de diversas áreas e não apenas por um único saber. Quanto às limitações a autora associa por deficiências nos aspectos do funcionamento adaptativo (satisfação de padrões de autonomia, independência e responsabilidade social esperados por grupo etário e cultural) referindo-se a fatores como a comunicação, cuidados com o corpo, habilidades domesticas, habilidades sociais, utilização dos recursos da vizinhança/comunidade, autonomia e/ou independência, saúde, segurança, vocação escolar, lazer e trabalho. Na segunda parte, definida com o subtítulo “Políticas

Deficiência Mental Adriana L. Limaverde Gomes Anna Costa Fernandes Cristina Abranches Mota Batista Dorivaldo Alves Salustiano Maria Teresa Eglér Mantoan Rita Vieira de Figueiredo Presidente Luiz Inácio Lula da Silva Ministério da Educação Fernando Haddad Secretário de Educação a Distância Ronaldo Mota Secretária de Educação Especial Cláudia Pereira Dutra Formação Continuada a Distância de Professores para o Atendimento Educacional Especializado Deficiência…

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Juno Brasil Custódio de Souza Suely Maria Rodrigues Pinheiro Professora-Tutora Externa: Marcela Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas/Letras (BID 0315) – Prática do Módulo I 05/07/2014 RESUMO Este paper é um trabalho da disciplina Seminário da Prática, do Módulo I, da Turma BID 0315, composta de alunos de Licenciatura em Ciências Biológicas e em Letras da UNIASSELVI e…

FACULDADE MONTE ALTO - FMA PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL ELIANE TENÓRIO DA SILVA PULÇA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE 0 A 06 ANOS COM SÍNDROME DE DONW NO ENSINO REGULAR MONTE ALTO 2012 ELIANE TENÓRIO DA SILVA PULÇA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE 0 A 06 ANOS COM SÍNDROME DE DONW NO ENSINO REGULAR Monografia apresentada como conclusão do curso de Pós-Graduação em Deficiência Intelectual sob a orientação da Profª. Mestre Suzana Bezerra de Menezes.…

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Ivanilda Vieira Borges1 RESUMO Este artigo apresenta uma análise a cerca da importância da educação infantil para o desenvolvimento cognitivo da pessoa com deficiência intelectual, para isto foi utilizado como instrumento de pesquisa à coleta de dados por meio de teóricos da atualidade que contribuíram com a educação infantil e a educação de crianças com deficiência intelectual. Ao logo do trabalho serão…

SIMONE TRIGO ZAPOTOSKI A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA ESCOLA ESPECIAL. REGISTRO 2011 A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA ESCOLA ESPECIAL. Ficha Catalográfica UNISEPE – União das Instituições de Serviços, ensino e Pesquisa Ltda. Faculdades Integradas do Vale…

Resenha A deficiência intelectual na concepção de educadores da educação especial: contribuições da psicologia histórico cultural Este trabalho traz a questão da aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual que é oferecido na educação especial, e o conhecimento dos professores quando deparados com esses alunos especiais. Entende-se que através das pesquisas que foram realizadas nas APAEs o resultado tenha sido surpreendente, chegando a conclusão que o aprender é inerente ao…

Ministério da Educação na avaliação da deficiência intelectual. Autoras: Aline Aparecida Veltrone e Enicéia Gonçalves Mendes. Editora: Paidéia set.-dez. 2011, Vol. 21, No. 50, 413-421. Ano da publicação: 2011. As autoras visam analisar e apontar os elementos necessários para discutir como realizar a identificação, no contexto maior que fundamenta o sistema educacional no nosso país: diagnóstico, avaliação e atendimento educacional dos alunos com deficiência intelectual,…

FIJ – FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA MENTAL INCLUSÃO DO DEFCIENTE INTELECTUAL NA ESCOLA COMUM Maria das Graças Mesquita Jacarepaguá - SP 1º Semestre de 2009 FIJ – FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA MENTAL INCLUSÃO DO DEFCIENTE INTELECTUAL NA ESCOLA COMUM Trabalho de conclusão do Curso de Educação Inclusiva com ênfase em Deficiência Intelectual, apresentado pela Maria das…

Inclusão de alunos com deficiência intelectual na escola regular em Itabuna. Inclusão escolar. RESUMO Esse artigo tem a finalidade proporcionar uma reflexão sobre problemas suscitados para conceituar deficiência intelectual. Abordaremos a inclusão e os princípios desafios para adaptações de alunos com déficit intelectual nas escolas regular de Itabuna enfocaremos a capacitações dos professores e as possibilidades adaptativas que lhe são disponíveis em seus ambientes de vida…