inclusao

Inclusão de alunos com deficiência intelectual na escola regular em Itabuna.
Inclusão escolar.

RESUMO
Esse artigo tem a finalidade proporcionar uma reflexão sobre problemas suscitados para conceituar deficiência intelectual. Abordaremos a inclusão e os princípios desafios para adaptações de alunos com déficit intelectual nas escolas regular de Itabuna enfocaremos a capacitações dos professores e as possibilidades adaptativas que lhe são disponíveis em seus ambientes de vida para entender e implementar o seu processo educativo e tratar o deficiente como todo mundo um ser em processo de aprendizagem e que as escolas precisam esta adaptadas e os professores qualificados para receber essas clientelas. Com isso busca soluções teóricas e técnicas e metodológicas apropriadas para que os indivíduos (alunos) tenham a oportunidades de ser incluídos na vida escolar com dignidade.

Palavras chave: Inclusão, Deficiência intelectual, Escola regular.

1. Introdução

Nos últimos tempos, como resultados da luta contra a discriminação de pessoas com deficiência vem ganhando espaço na sociedade a proposta de romper com os tradicionais paradigmas segregativos e a adoção de procedimentos que possam contribuir para garantir a essas pessoas as condições necessárias a sua participação como sujeito sociais.
Por isso esse artigo vem abordar a inclusão de modo geral mais com um especial destaque a déficit intelectual. Esse estudo foi organizado em dois momentos distintos, porem interligados entre si o primeiro momento está no conceito e definição do termo deficiência intelectual que teve suas variações através do tempo.
E no segundo momento apresenta de maneira sucinta baseado na entrevista feita na Direc 07 para sabermos de que maneira a escolas e os professionais da educação estão se adaptando e se qualificando para receber esses alunos de maneira adequada recorremos a coordenadora de desenvolvimento da Educação básica de Itabuna na Direc 07, além disso encontramos