Professor

trocas culturais constantes com a Cultura Midiática. Sendo o cinema um produto da mídia e da indústria cultural muito presente na sociedade e na escola atual, propomos neste artigo uma reflexão sobre a interface entre o cinema e currículo da disciplina de história, acreditando que a escola e a disciplina mais que difusão e apropriação dos conteúdos escolares deve ter também, a finalidade de preparar professores e alunos para sistematizar e proporcionar um olhar mais crítico desse objeto da cultura da mídia. Palavras chave: Cinema, História, Educação, Currículo Nas últimas décadas do século XX e inicio do século XXI, o mundo tem vivenciado transformações profundas que afetam a educação escolar, o currículo e os saberes que modificam a cultura escolar e, conseqüentemente, o ensino de história como conteúdo escolar, não escapa esse movimento. A indústria cultural, o mercado editorial são itens considerados na hora de se definir o que deve ser ensinado em história, pois suas produções estão presentes na vida de praticamente todos os alunos da educação básica, influenciando seu modo de pensar e agir. (FONSECA, 2003). As transformações no mundo do trabalho pela inserção de novas tecnologias e a dificuldade de acesso a empregos formais, bem como a flexibilidade exigida dos novos trabalhadores dos diversos setores da economia, obrigam a escola a formar sujeitos mais conscientes do momento histórico em que vivemos. Saber se situar na cultura e na sociedade é…

Escolarizando o mundo – Schooling the world Local: Ladakh, Índia - norte do Himalaia indiano (Locações na cultura budista). Direção e edição: Carol Back Produtora: Lost people filmes Ano: 2011 Convidados: Wade Davis - da National Geographic Society; Helena Norberg-Hodge - da The International Society for Ecology and Culture (ISEC); Vandana Shiva, da Navdanya - Foundation for Science, Technology and Ecology; Manish Jain, da Shikshantar – The People’s Institute for Rethinking…

INTEGRADA DO BRASIL – FAIBRA Disciplina: Educação e Antropologia cultural ATIVIDADES 1. Explique Por que podemos afirmar que somente o homem possui cultura. R: Por que ele é um ser que cria cultura e transforma através da natureza, por isso essa transformação é chamada de cultura. 2. Dê exemplos de cultura material e imaterial, real e ideal. R: Uma…

O FILME COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Ana Palmira Bittencourt Santos Casimiro1 casimiro@uesb.br Lívia Diana Rocha Magalhães2 lirocha@uesb.br INTRODUÇÃO Esta videoconferência tem uma razão especial que é a organização do acervo fílmico para o Projeto 20 anos de HISTEDBR: Navegando pela História da Educação Brasileira, no qual a arrolagem de filmes e vídeos pretende cumprir a função de ilustração, aprofundamento e indicação de fontes para estudos…

Resenha do filme: PRO dia nascer feliz. Diretor: João Jardim. Produtor: Flávio R. Timbellini e João Jardim. Rio de Janeiro: Timbellini Filmes; Fogo Azul Filmes, 2007. 1 DVD (88 min), NTSC, color. Co-produção: Globo Filmes. O filme documentário "Pro dia nascer feliz" de João Jardim, mostra a realidade de diversas escolas ao redor do Brasil. Retrata a dura realidade de uma escola localizada na cidade que foi considerada em 2005 como a mais pobre do país, Manari, no sertão de…

Multiculturalismo são muitas culturas em uma determinada região, o que se pode observar no filme emanalise a existência de muitos culturas na mesma sala de aula. Nesse sentido, no tocante aos fatores que contribuem para a indisciplina e a violência na escola, o filme aponta as condições sociais eculturais como fatores determinantes, o que foi muito bem destacado, visto que conforme os estudos sobre essas temáticas, esses são, certamente, pontos importantes quando se relaciona…

TEMA: Uma análise crítica do filme “Shrek” INTRODUÇÃO Estamos inseridos em um contexto globalizado, o que antes era transmitido pela família, religião e escola, hoje é transmitido pela cultura midiática, a qual nada mais é do que um recurso de marketing, que influencia o indivíduo a consumir um determinado padrão de comportamento e pensamento, para que este seja aceito automaticamente pela sociedade. Muito se tem levantado hoje com relação a práticas e comportamentos que são…

03/05/13 portaldoaluno.webaula.com.br/gestor/avaliacaoDetalhada.asp?CodTopico=820264 ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO_(CEL0001) Turma: ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO (CEL0001/1326361) 3001 Data: 5/3/2013 Aluno: _________________________________________ Nota: _______ TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Pesquisa e análise de material bibliográfico/textual de referência e Análise de filmes de referência OBJETIVO: As atividades…

a escola. Enfatizando a preservação da cultura dos povos indígenas onde se destaca a dificuldade no aprendizado devido eles não entenderem bem o português. E as dificuldades encontradas pelas mulheres indígenas para prosseguir nos estudos fora das aldeias. Palavras – chave: Escola; Mulheres; Cultura; Povos Indígenas. INTRODUÇÃO IDENTIFICAR QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS PROBLEMAS ENFRETADOS PELA ESCOLA INDIGENA SURUÍ Um dos principais problemas encontrados pelas famílias que vivem…

algum recurso do Portal Dia-a-dia Educação? Sim Nomes e links para os arquivos do portal http://www.cinema.seed.pr.gov.br/ Relato CINEMA, A SÉTIMA ARTE 1. PRÁTICA SOCIAL INICIAL 1.1 – Cinema, a sétima arte Objetivo geral - Resgate da cultura popular - Utilização do filme como um documento histórico. Objetivo Específico - Oportunizar aos educandos o acesso ao conhecimento da linguagem audiovisual. - Apresentar o cinema como sendo uma fonte de cultura e agente transmissor de conhecimento.…