Educação E Corporeidade Um Novo Olhar Sobre O Corpo

A CORPOREIDADE E O LÚDICO COMO FACILITADOR DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Ildefonso de Souza da Conceição1 Orientadora: Edneia Maria Azevedo Machado2 Resumo: O objetivo do presente artigo é discutir a importância do ato de brincar e do lúdico em geral, como algo facilitador do processo de aprendizagem das crianças. O referencial teórico abordado parte dos estudos sobre autores que escrevem sobre a importância do lúdico no processo de aprendizagem e sobre a necessidade da corporeidade…

Aula 2: Pressuposto Epistemológico da Corporeidade e da Motricidade Humana/ Corporeidade e Fenomenologia em Maurice Merleau-Ponty O ponto de partida para que se possa entender melhor o conceito de corpo presente nas ideias do homem contemporâneo está na Grécia, berço da cultura e da civilização Ocidental. Por isso, é fundamental compreender o pensamento grego do período Clássico que, por meio da filosofia, procurava entender o homem. E fez isso de forma racional, colocando o Homem…

O Corpo como Espaço de Aprendizagem Autores: Adriano Jacó Sauer e Leia Raquel de Almeida RESUMO Por muito tempo vimos a educação se preocupar com uma mente desconectada de um corpo vivo. O que propomos nesse artigo é não só superar esse paradigma cartesiano, mas aderir a uma educação integral. Essa é uma resposta a uma necessidade social e humana, que enfatiza o respeito à diferença, à cultura e abrange o ciclo histórico, ecológico e filosófico do ser humano, abordando o que é mais…

ESCOLA DE BIODANZA ROLANDO TORO DO RIO DE JANEIRO PATRÍCIA SIMONE DAL-COL CORPOREIDADE NA BIODANZA Monografia Rio de Janeiro, RJ Outubro de 2003 ESCOLA DE BIODANZA ROLANDO TORO DO RIO DE JANEIRO CORPOREIDADE NA BIODANZA Por PATRÍCIA SIMONE DAL-COL Monografia apresentada à Banca Examinadora da Escola de Biodanza Rolando Toro do Rio de Janeiro, como exigência parcial para a obtenção do grau de facilitador de Biodanza, sob a orientação de…

PORPINO, K. de O. Dança é educação: interfaces entre corporeidade e estética. Natal: EDUFRN, 2006. DANÇA É EDUCAÇÃO: INTERFACES ENTRE CORPOREIDADE E ESTÉTICA Porpino (2006,p.46) afirma que na simplicidade da vivência cotidiana, o corpo mostra sua forma de expressar-se no movimento diário de viver cada instante de forma inédita. Desse modo, o corpo humano vive sua infinita capacidade de modificar-se e interpretar-se na simplicidade do viver diário, bem além das…

CORPOREIDADE Descrição O corpo é movido por intenções provenientes da mente. As intenções manifestam-se através do corpo, que interage com o mundo, que dá uma resposta para o corpo, que informa a mente através de seus órgãos sensoriais, que, analisando as respostas obtidas do ambiente, muda ou reafirma suas intenções, utilizando o corpo para novas manifestações. Corporeidade na Educação A Corporeidade significava o material, a relação dos corpos, estes providos de…

Curso de Educação Física, como exigência parcial para aprovação na disciplina Motricidade humana ministrada pela Prof.ª Luciene. SUZANO 2014 Sumário 1 Sumário 2 Introdução 2 5 da educação física à motricidade humana.....................PAG: 15,16 6 alguns olhares sobre o corpo.........................................PAG: 17,18 7: registro de aula...........................................................................PAG:20 8:…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JOAÕ PESSOA - UNIPÊ IRINA SILVA SOARES CORPO E CORPORIEDADE JOÃO PESSOA 2015 IRINA SILVA SOARES CORPO E CORPORIEDADE Trabalho de complementação da disciplina Sociologia e Antropologia do curso de Fisioterapia do Centro

CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO: UM OLHAR PARA O SER TOTAL.12 Eliane Ceri Assis Santana – UFMS/CPAN13 Thierry Rojas Bobadilha – UFMS/CPAN Aquila Rosangela Freire Ribeiro – UFMS/CPAN Renata Kerr de Oliveira – UFMS/CPAN14 Mª Auxiliadora Negreiros de Figueiredo Nery- UFMS/CPAN 15 Resumo: Oferecer aos jovens do campo oportunidade para que possam usufruir de momentos de lazer e reflexão sobre sua realidade social é de extrema importância para que possamos propiciar o desenvolvimento pleno…

Campinas, vol. 26, n. 91, p. 599-615, Maio/Ago. 2005 599 Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br> Terezinha Petrucia da Nóbrega QUAL O LUGAR DO CORPO NA EDUCAÇÃO? NOTAS SOBRE CONHECIMENTO, PROCESSOS COGNITIVOS E CURRÍCULO TEREZINHA PETRUCIA DA NÓBREGA * É indigno de um homem bem educado descobrir, sem necessidade, as partes do corpo que o pudor natural leva a esconder. Quando a necessidade nos força a fazê-lo, devemos dar mostras de um recente recato – ainda que ninguém…