O corpo como espaço de aprendizagem

O Corpo como Espaço de Aprendizagem
Autores: Adriano Jacó Sauer e Leia Raquel de Almeida
RESUMO
Por muito tempo vimos a educação se preocupar com uma mente desconectada de um corpo vivo. O que propomos nesse artigo é não só superar esse paradigma cartesiano, mas aderir a uma educação integral. Essa é uma resposta a uma necessidade social e humana, que enfatiza o respeito à diferença, à cultura e abrange o ciclo histórico, ecológico e filosófico do ser humano, abordando o que é mais humano no humano – o corpo. O corpo como espaço de aprendizagem. Espaço, em educação, até então considerado como o lócus onde os processos de ensino, pesquisa e seus sujeitos habitam. Abordamos aqui, a partir de uma pesquisa bibliográfica, a idéia de um espaço de ensino como um espaço de prazer, um espaço sedutor, embalando a idéia do corpo como espaço de aprendizagem, reinaugurando um olhar sobre os efeitos da aprendizagem no ser humano.
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Para compreender a questão do corpo na aprendizagem é fundamental falar em educação e reconhecer o óbvio, de que seus atores são os seres humanos. Morin (2004) nos lembra que o ser humano é um ser a um só tempo plenamente biológico e plenamente cultural, que desenvolve de modo surpreendente as potencialidades da vida através do aprendizado. E quando essa aprendizagem é significativa, ela transforma e renova a própria vida. Essa idéia vem a ser confirmada por Fernández (1991), que traz à reflexão um conceito chave: o organismo transversalizado pelo desejo e pela inteligência, conforma uma corporeidade, um corpo que aprende, goza, pensa, sofre ou age (p. 58).
Para isso é imprescindível abandonar a visão unilateral que... define o ser humano pela racionalidade (homo sapiens), pela técnica (homo faber), pelas atividades utilitárias (homo economicus), pelas necessidades obrigatórias (homo prosaicus) e admitir que o ser humano é complexo e traz em si, de modo