Educação Do Campo Epistemologia E Práticas

Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO Fundamentos da Psicopedagogia Especialização em psicopedagogia INGRID LEIDILENE MÁRCIA MARIA LÚCIA ROSÂNGELA A Epistemologia da Psicopedagogia Recife 2013 INGRID LEIDILENE MÁRCIA MARIA LÚCIA ROSÂNGELA A Epistemologia da Psicopedagogia Trabalho apresentado para avaliação do rendimento escolar na disciplina de Fundamentos da Psicopedagogia, do curso de Psicopedagogia, da…

posição. Por exemplo, na Gramática o verbo “cantar” serve de paradigma à primeira conjugação porque irá se flexionar em várias formas e outros verbos terminados em “ar” seguirão esse modelo. Na filosofia, um paradigma está relacionado com a epistemologia, sendo que para Platão, um paradigma remete para um modelo relacionado com o mundo exemplar das ideias, do qual faz parte o mundo sensível. O norte-americano Thomas Samuel Kuhn (1922-1996), físico e filósofo da ciência, no seu…

Classificações epistemológicas na educação física: redescrições... Felipe Quintão Almeida* Valter Bracht** Alexandre Vaz*** Resumo: O artigo oferece uma redesc riç ão de duas classif icaç ões epis temológicas bastante utilizadas na Educação Física: a) uma que considera a produção do conhecimento organizada em torno de três matrizes teóricas (empírico-analítica, fenomenológico-hermenêutica e críticodialética); b) e outra que opõe modernos e pós-modernos no debate…

DIDÁTICA E DOCÊNCIA: FORMAÇAO E TRABALHO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Este artigo foi escrito a partir de comunicação apresentada no I Simpósio sobre Ensino de Didática promovido pelo Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (Leped), da Faculdade de Educação da UFRJ. Foi gratificante para o autor compartilhar com investigadores e professores-formadores de vários lugares do país presentes nesse evento, do esforço conjunto pelo desenvolvimento teórico…

D I D Á T I C A 1) A Epistemologia Genética de Jean Piaget divide o desenvolvimento humano em quatro etapas de acordo com a idade. A primeira fase de desenvol¬vimento é denominada: a) Fase das operações abstratas. b) Operatório formal. X c) Sensório-motor. “Piaget definiu quatro estágios (ou períodos) de desenvolvimentomental: estágio sensório-motor (até 18 meses), estágio pré-operatório (até os 7 anos),estágio operacional (até os 11 ou 12 anos) e estágio das operações formais (esse…

científico? Existe uma verdade na ciência? Como ocorre a produção e a legitimação científica? Introdução Falar no que é e o que não é científico, nas condições que regem a sua produção e a sua legitimação, hoje, é engajar-se num espaço polêmico. Na educação, por exemplo, trabalhos e pesquisas que se inserem nesse espaço, notadamente no debate sobre posturas epistemológicas entre pesquisas quantitativas e pesquisas qualitativas, frequentemente pouco têm em comum, quando não se…

2335258-496034 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE EDUCAÇÃO FíSICAFundamentos Psicológicos na Educação Física Docente: Eliana Célia Carneiro Jean Piaget Belém-PaOutubro/2014 Aline Lopes Fernandes Cláudia S. Marques ÉleresElikyan Farias José Dias Leal Neto Nágina Nascimento Sâmella Paixão Tatiana Dantas da Silva Jean Piaget Trabalho sobre Piaget, Docente: Eliane Célia Carneiro. Trabalho de avaliação dos acadêmicos: Aline Lopes,…

No campo educacional, a teoria construtivista foi muitas vezes transformada em métodos pedagógicos, a partir da escolha de partes ou conceitos da teoria a serem tomados para aplicação em determinados aspectos da aprendizagem escolar. O objetivo deste trabalho é o de resgatar alguns importantes desdobramentos da teoria piagetiana, tanto no campo teórico como no desenvolvimento de práticas pedagógicas, e apontar os riscos de reducionismo presentes em alguns deles, principalmente no que diz…

EPISTEMOLOGIA GENÉTICA E O ENSINO DE CIÊNCIAS ESPISTEMOLOGY GENETIC AND TEACHING OF SCIENCES Marcelo Carbone Carneiro 1 Antonio Carlos Jesus Zanni de Arruda 2 1 UNESP Bauru/Pós-Graduação em Educação para a Ciência/carbone@faac.unesp.br 2 UNESP Bauru/ Pós-Graduação em Educação para a Ciência/arrudafilosofia@hotmail.com RESUMO Trata-se de discutir a Epistemologia Genética, que entende o conhecimento como uma construção e suas implicações pedagógicas na educação e no ensino de

para suas reflexões e suas práticas docentes. Praticamente todos nós que hoje exercemos a docência ou a pesquisa em Educação tivemos uma formação intelectual e profissional em moldes iluministas. Uma das conseqüências disso é que talvez não estejamos suficientemente aptos para enfrentar, nem mesmo em nossa vida privada, as rápidas e profundas mudanças culturais, sociais, econômicas e políticas em que nos achamos mergulhados. As promessas que o pensamento e as práticas progressistas nos…