Construtivismo: desdobramentos teóricos e no campo da educação

No campo educacional, a teoria construtivista foi muitas vezes transformada em métodos pedagógicos, a partir da escolha de partes ou conceitos da teoria a serem tomados para aplicação em determinados aspectos da aprendizagem escolar. O objetivo deste trabalho é o de resgatar alguns importantes desdobramentos da teoria piagetiana, tanto no campo teórico como no desenvolvimento de práticas pedagógicas, e apontar os riscos de reducionismo presentes em alguns deles, principalmente no que diz respeito à noção de sujeito. Os conceitos da teoria piagetiana referentes à constituição do sujeito através da interação, que é o que permite também, e ao mesmo tempo, a construção do conhecimento. Por fim, são explicitadas algumas possibilidades de relação entre a teoria construtivista e a prática pedagógica, levando-se em conta as consequências, para o sujeito, da redução da teoria a apenas uma técnica metodológica.

Palavras – chave: Construtivismo; sujeito; educação.

Como crítica, é comum ouvirmos de pais ou parentes próximos de crianças que estão na escola tidas como construtivistas, que não se aprende a ortografia correta, ou que o aprendizado é mais lento, pois se espera que a criança aprenda sozinha.

O que é o construtivismo? – É um conjunto teórico e de práticas que abrange a obra de muitos autores e desdobramentos práticos diversos. O construtivismo refere-se à educação, e mais literalmente, à educação formal. O principal interesse de Piaget foi encontrar o que possibilita a construção do conhecimento pelo sujeito. Essa construção só é possível através de uma interação, mediada pela ação do sujeito, em que dois conceitos são centrais: a assimilação e a acomodação.

O Construtivismo e a Pedagogia

O construtivismo, como quadro organizador da atividade humana, considera o conhecimento como resultado de uma reelaboração e reestruturação por parte do sujeito. Mas a aplicação da teoria construtivista na pedagogia, não