Didática dos anos 90: Características, Conceitos e Metodologias

Didática dos anos 90: Características, Conceitos e Metodologias.

Alexandra Barros

Ana Carla Morais

Ana Carla do Nascimento

Ana Patrícia Moraes

Amanda Jordão

Juliane Francisca

Maria Auxiliadora

Roberta de Moura

Aline Cabral

Judith Lourenço

Joyce Ludimile

Paloma Silveira*

RESUMO:

O presente artigo pretende analisar como se deu a didática dos anos 90.

Neste trabalho, abordaremos questões relevantes que influenciaram a didática dos

anos 90, tais como: a pedagogia sócio-construtivista, que influenciou a metodologia

dos docentes e as relações internas das instituições escolares; características e

conceitos gerais da didática que serviram para estruturar todo o nosso estudo; e

como a didática era aplicada no âmbito social e político.

Palavras-chaves: didática, construtivismo, sujeito autônomo, processo ensinoaprendizagem, metodologia

Abstract

This article analyzes how was the teaching of years 90. In this article we will discuss

relevant issues influencing the teaching of years 90, such as: socio-constructivist

pedagogy, which influenced the methodology of the teachers and the internal

relations of educational institutions, characteristics and general concepts of teaching

that have served to structure all our study, and teaching as it was applied in the

social and political.

Estudante do Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Federal de Pernambuco.

Keywords: teaching, constructivism, an autonomous subject, the teaching-learning,

methodology

Introdução

O conceito de didática é definido como um campo de estudo e tem como

objetivo específico à técnica do ensino, auxiliando o aluno em seu processo de

aprendizagem. O professor ao fazer uso da didática em sala de aula, deve elaborar

formas adequadas de trabalhar