Desmembramento de uma dissertação já existente

ObjetivosObjetivo GeralO objetivo principal desta pesquisa é conhecer e analisar as condições do ensino de Contabilidade Introdutória, no curso de Graduação em Ciências Contábeis, nas unidades públicas brasileiras, visando fundamentar os aspectos de metodologia de ensino diante da carga horária, do conteúdo programático, da bibliografia adotada e da formação e capacitação do corpo docente.
Objetivo especificoConhecer a estrutura dos departamentos de Ciências Contábeis das Universidades públicas que oferecem o curso, para a utilização de tecnologias educacionais como: computadores, softwares educativos, videoconferência etc., além de identificar o ambiente educacional em que o docente está inserido diante das abordagens do processo ensino e aprendizagem que mais influenciam os professores no Brasil.
JustificaçõesÉ indiscutível a presença da tecnologia no cotidiano social, bem como parece ser também indiscutível que os professores necessitem adequar-se a um cenário de novidades como videoconferência, software educativo, etc.
Mapeamento debate teóricoO projeto pesquisado trata do ensino de contabilidades introdutória no Brasil, apresentando o problema que fundamenta e estimula esta pesquisa começou a ser evidenciado a partir de experiências realizadas com alunos da disciplina Contabilidade Introdutória da Universidade Federal de Pernambuco no ano de1998. Este trabalho está dividido em cinco capítulos, além da introdução, dos anexos e da bibliografia consultada.Na introdução são tratados o problema, a caracterização, a metodologia, os objetos, a relevância e a delimitação da pesquisa: O sistema educacional brasileiro está dividido em ensino fundamental, médio e ensino superior. Esta pesquisa está inserida no âmbito do ensino superior e a principal característica dos cursos oferecidos pelas Instituições de Ensino Superior.Diante as dificuldades dos professores diante de inovações tecnológicas para sala de aula, o que este trabalho pretende analisar é a falta de