Educaçao Autoritaria Educaçao Democratica

A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO Existe um aparente consenso com relação com relação ao fato de que a educação brasileira é de má qualidade. As condições materiais da maior parte das escolas são precárias, a formação e a dedicação de muitos professores deixam a desejar, os currículos são inadequados, os recursos disponibilizados não são suficientes, os alunos não parecem interessados, as condições familiares e socioeconômicas não contribuem para uma participação efetiva dos pais na vida…

_______4 2.1 ORIGEM E CLIENTELA_________________________________________________5 2.1.1 LOCALIZAÇÃO________________________________________________________5 2.1.2 REFLEXOS DA ESCOLA NACOMUNIDADE_______________________________6 2.1.3 CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO DESENVOLVIDA NA ESCOLA (FILOSOFIS DA ESCOLA)__________________________________________________________________7 3 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA ESCOLA E.E.F.M. “SÃO GABRIEL DA PALHA___________________________________________________________________7 3

e melhor preparada para enfrentar tal situação. Palavras - chave: Violência escolar, cidadania, gestão democrática, família. ________________________________ ¹ Graduanda em Pedagogia pela Fael - nelvasantos@ibest.com.br ² Graduanda em Pedagogia pela Fael - genu2008@gmail.com ³ Graduanda em Pedagogia pela Fael - jaquelinefreire85@hotmail.com *Pedagoga pela UFPA, mestrado em: Educação – PUCPR, especialização em: Organização do Trabalho Pedagógico – UFPA e atua como: Professora do…

Suíça, viveu em Paris. Dentre suas obras destacam-se: Discurso sobre a origem da desigualdade entre os homens; Do contrato social, ambas sobre políticas, e Emilio ou da Educação (1762). Rousseau ocupa lugar de destaque na filosofa política, suas obras antecipam o ideário da Revolução francesa e ele produziu uma teoria da Educação. Seu pensamento constituiu um marco na pedagogia contemporânea. Ele criticou o absolutismo e elaboraram os fundamentos da doutrina liberal, esse é o ponto de…

responsabilidades que lhe são impostas, tais como a pedagogia de projetos, a transversalidade dos currículos, as avaliações formativas, enfim, são muitas as novas exigências a que esses profissionais se vêem forçados a responder.(Oliveira,2004). A educação promovida com esse compromisso não poderia prescindir da ciência, dos conhecimentos tecnológicos, pois estaria contribuindo para a alienação e a prisão dos homens a um passado inexorável:por outro lado,não poderia inseri-lo na…

aspectos da história da educação que revelam o progresso do sentimento da infância na mentalidade comum: como a escola e o colégio que, na Idade Média, eram reservados a um pequeno número de clérigos e misturavam as diferentes idades dentro de um espírito de liberdade de costumes, se tornaram no inicio dos tempos modernos um meio de isolar cada vez mais as crianças durante um período de formação tanto moral como intelectual, de adestrá-las, graças a uma disciplina mais autoritária, e,…

Ao propor uma reflexão sobre a educação brasileira, vale lembrar que o processo de expansão da escolarização básica no país começou, e que o seu crescimento, em termos de rede pública de ensino, se deu no fim dos anos 1970 e início dos anos 1980. Com grande proposito da educação seria proporcionar ao filho das classes trabalhadoras a consciência, por tanto a motivação além de instrumentos intelectuais, que lhe permita um movimento que a sociedade se torne mais livre e igualitária, assim o que os

Eliane Celedônio de Araújo Maria EtieneCeledônio A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA: AS RELAÇÕES POLITICO-PEDAGÓGICA DO COLETIVO DOCENTE E SEU GESTOR JAGUARUANA-CE 2013 Maria Eliane Celedonio de Araújo Maria Etiene Celedoni A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA: AS RELAÇÕES POLITICO-PEDAGÓGICA DO COLETIVO DOCENTE E SEU GESTOR. TCC apresentado a Faculdade Selviria – Departamento da Educação - como requisito para conclusão do Curso de…

INSTITUTO FEDERAL DE MATO GROSSO IFMT SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS SUPERINTENDÊNCIA DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO CENTRO DE FORMAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NO POLO DE MATUPÁ POLO PRESENCIAL DE TERRA NOVA DO NORTE PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO CURSO PROFUNCIONÁRIO MÓDULO1 Funcionários de escolas: cidadãos; Educadores, profissionais e gestores Cursista: Débora Felix E-mail: d.felix

Tema: Uma Escola Emancipatória: Utopia ou Realidade Problematização: A escola hoje conta com alunos desinteressados, professores desmotivados além de uma gestão autoritária preocupada com a burocracia que envolve a educação. Enquanto nossa sociedade grita por uma escola libertadora que permita ao seu educando um pensamento critico com atitudes conscientes e cidadãs. Justificativa: Mediante a situação em que se encontram nossas escolas muitos estudiosos e pesquisadores têm…