“Os tempos e os espaços escolares no processo de institucionalização da escola primária no Brasil”

Universidade Federal da Paraíba CE- Centro de Educação DHP- Departamento de Habilitações Pedagógicas Disciplina: Política Educacional da Educação Graduanda: Stephanie Lara Almeida Simplício de Souza Matrícula: 11013909 “Os tempos e os espaços escolares no processo de institucionalização da escola primária no Brasil” Escola é uma instituição que vira um espaço central na vida dos alunos (professor é igual à aula,porém,diferente de escola); Há uma sede de mudança do povo por um novo modelo de escola(escola de improviso),porque o processo é lento e demorado,passa a não da mais conta da demanda da população onde a mesmas passa a querer um outro modelo,que supere o seu acontecimento. O poder público é quem decide e seleciona os professores,eles são pagos,mas,são obrigados a procurar um lugar para dar aula,preparar o material para dá aula,e não existem números específicos para cada sala de aula; A escola monumento passa a ter dois horários de funcionamento: manhã e tarde; O currículo altera o tempo e o espaço escolar (aumento da carga horária); Construir um grupo escolar (escola excludente) é caro para o estado,o processo de construção é lento e é preciso muitos aparatos; “Direito à educação: direito à igualdade, direito à diferença” O direito à educação, tornou-se um dever do Estado; Na perspectiva de que a educação é a base para um indivíduo se tornar um cidadão; A partir do momento que o Estado traz a obrigatoriedade do ensino,ele precisa…

“valores reais” na política educacional brasileira NOGUEIRA, Sonia Martins de Almeida. As Grandes Conferências da Década de 90, as Diretrizes da Política Educacional e o Ensino Fundamental: uma Abordagem. In: Revista Ensaio, n° 33, vol. 9, out-dez 2001. O artigo de Sonia Nogueira retoma, ao menos indiretamente, a discussão do texto de Anísio Teixeira sobre “valores proclamados” e “valores reais”, já que a autora, ao analisar a implementação de ações para o cumprimento dos…

POLÍTICA E PLANEJAMENTO PARA EDUCACÃO BÁSICA . A política e o planejamento educacional de forma harmonizada com o contexto de transição do século XX para o século XXI, parte do pressuposto que ambas as ações explicam processos sociais guiados por sujeitos de determinada época e lugar procurando atribuir-lhes significados históricos. Planejamento educacional constitui uma forma específica de intervenção do Estado em educação, que se relaciona, de diferentes…

Resumo do texto: FRIGOTTO, G. E CIAVATTA, M. Educação básica no Brasil na década de 1990: subordinação ativa e consentida à lógica do mercado. Educação & Sociedade, Campinas, vol.24, n.82, p.93-130, 2003. Nome: Silvana Guimarães Curso: Pedagogia 2º Semestre Tendo como o ponto de vista de Frigotto, o artigo apresenta basicamente uma crítica aos governo de Fernando Collor e Fernando Henrique Cardoso, onde por meio de analises o autor nos apresentas visões referindo-se a esse período…

Resenha do texto: FRIGOTTO, G. E CIAVATTA, M. Educação básica no Brasil na década de 1990: subordinação ativa e consentida à lógica do mercado. Educação & Sociedade, Campinas, vol.24, n.82, p.93-130, 2003. Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br. Acesso em: 21 abr. 2008. Fernanda Dias da Silva - 7295211 Neste texto, Frigotto faz uma crítica ao Governo de Fernando Henrique Cardoso, referindo-se a esse período como um retrocesso em diversos sentidos, mas principalmente no âmbito…

A reforma educacional na América Latina nos anos 90. Na última década do século 20, quase todos os países da América Latina e do Caribe iniciaram reformas educacionais resultantes em grande medida de um processo de indução externa liderado pelos organismos internacionais – principalmente o Banco Mundial e o Banco Interamericano de Desenvolvimento - que condicionavam a concessão de empréstimos aos Estados nacionais da região à implantação dessas reformas. Os diagnósticos e as mudanças…

Curso de Pedagogia – Pólo João Monlevade A educação no Brasil e o mercado. Trabalho apresentado ao prof. Breynner Oliveira como parte das exigências da disciplina Políticas Publicas pela discente Késia Soares Fernandes. João Monlevade Março / 2011 Crise capitalista resume tudo o que foi discutido por FRIGOTTO, CIAVATTA, SOUZA e OLIVEIRA. Pelo que podemos avaliar através das leituras é as reformas feitas ao longo do tempo que alteraram as…

políticas educacionais em países emergentes. De acordo com o modelo neoliberal a educação básica era de uma abordagem econômica. O processo de implantação dessas novas orientações de políticas públicas nos casos educacionais não se consolidou em todos os países nos anos 80. No Brasil, por exemplo se estendeu até a década de 90. Os organismo internacionais que influenciaram as políticas educacionais brasileiras são: CEPAL, UNESCO e Banco Mundial. Proposta da CEPAL: A CEPAL é uma…

municipais; Lei 316 plano de cargos e carreira dos servidores da secretaria municipal de educação e Dec 425. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS CARGO 101: AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS Conhecimentos Específicos: Noções básicas de segurança patrimonial e pessoal. Limpeza e conservação predial, de móveis e de materiais. Defesa do patrimônio público relacionado a atos de vandalismo. Noções básicas de pintura predial e de móveis. Transporte e movimentação de materiais em geral. Conhecimento de…

Avanços e recuos na trajetória da história da Educação Infantil no Brasil Profa. Josefa da Conceição Silva Os primeiros passos no Brasil  Até meados do séc. XIX não havia instituições – creches ou parques infantis – que atendessem crianças pequenas longe das mães  zona rural: famílias de fazendeiros assumiam o cuidado das crianças órfãs ou abandonadas  zona urbana: “rodas dos expostos”  Segunda parte do séc. XIX (abolição e proclamação da república) essa situação modifica-se um…