Ação Dialógica e Práxis Revolucionária em Paulo Freire

AÇÃO DIALÓGICA E PRÁXIS REVOLUCIONÁRIA EM PAULO FREIRE ALINE FIDELIS RESUMO: O presente artigo tem como tema os conceitos de ação dialógica e práxis revolucionária em Paulo Freire. Os livros utilizados como base cientifica para a realização desse artigo foram, Pedagogia do oprimido e Paulo Freire vida e obra. O objeto de estudo são os dois conceitos norteadores que elucidam o que Paulo Freire escreveu sobre a educação libertadora. A ação dialógica é um método desenvolvido por Freire em contrapartida a educação bancária vigente em nosso país. Esse método tem como proposta, o diálogo como busca do saber mais. Uma nova relação entre educador e educando se estabelece nesse sentido. O professor já não é mais o dono do saber, mas sim, um companheiro que busca junto com o educando uma visão reflexiva e crítica sobre o a totalidade da realidade. A práxis revolucionária tem como fundamento principal a problematização, a dúvida e o questionamento. Ela propicia um processo revolucionário a partir da educação, antes mesmo de acontecer uma revolução politica. PALAVRAS- CHAVE: Ação dialógica. Práxis revolucionária. Paulo Freire. 1. INTRODUÇÃO O tema apresentado nesse artigo é a ação dialógica e a práxis revolucionária em Paulo Freire. Paulo Freire teorizou de forma muito clara e radical os seus significados sobre esses dois conceitos. A análise bibliográfica do presente artigo baseia-se no autor Paulo Freire a pesquisa funda-se nos livros Pedagogia do oprimido de Paulo

Jeane Vanessa Santos Silva* Paulo Freire é caracterizado com um pensador que se comprometeu, além das idéias, com a própria vida, com a própria existência; na Pedagogia do Oprimido ele nos apresenta sua experiência cativada no exílio durante cinco anos, bem como nos mostra o papel conscientizador da educação numa ação libertadora do próprio "medo da liberdade".Para Paulo Freire vivemos numa sociedade dividida em classes, sendo que os privilégios de uns impedem que a maioria usufrua dos…

CRÍTICA E PEDAGOGIA BANCÁRIA SEGUNDO PAULO FREIRE As reflexões de Freire sobre o que determinou a "cultura do silêncio", própria da imensa maioria dos camponeses analfabetos assentados nas áreas mais pobres do Brasil, contribuíram para desenvolver uma filosofia e um método para encontrar o sentido, a natureza, os propósitos e as identidades entre os oprimidos. Trata-se simplesmente da vital e sempre necessária unidade para a libertação, parte importante de sua teoria dialógica…

RESUMO DA TEORIA Essa pedagogia que o texto relata foca sua atenção á liberdade dos opressores. A educação bancária é um ato de transferir conhecimentos e valores, deste modo o saber é uma doação que o educador passa para o educando. Contudo nessa concepção, a educação que é transmitida é para o receptor se adaptar ao mundo. Essa educação faz com que o educador exerça o poder que tem sobre os educandos, estimula a ingenuidade e não sua criatividade. O estudar na educação bancária, é…

Segundo ele, a educação tradicional, ao não dar vez aos oprimidos, ajudava a conectar as injustiças sociais. A Pedagogia do Oprimido seria uma maneira de conscientizar as pessoas sobre a realidade social, com as suas aberrações, como afirmam os seguidores de Paulo Freire. A educação não poderia ser desvinculada do seu principal objetivo, que, segundo Paulo Freire, é a construção de uma sociedade mais justa. Na prática, a Pedagogia do Oprimido nada mais é do que um meio de catequizar…

Na obra pedagogia do oprimido, Paulo freire atenta para a importância de se ter liberdade. Refere-se no livro a dois tipos de pedagogia: a pedagogia dos opressores, onde a educação existe como uma prática de dominação e a pedagogia do oprimido que precisa ser realizada para que surja uma educação com prática de liberdade. Assim, a pedagogia do oprimido toma características que possibilitariam a consciência e a politização. Freire enfatiza que o movimento da liberdade deve partir dos…

Curso Técnico em Secretaria Escolar Disciplina: Fundamentos e Práticas na EaD Professor: Sílder Trabalho sobre Educação PEDAGOGIA DO OPRIMIDO De Paulo Freire Aluno: Rogério Luiz de Oliveira Juiz de Fora – MG – Brasil 2012 Em mais uma de suas grandes obras, Pedagogia do Oprimido, o educador e filósofo brasileiro Paulo Freire, propõe uma pedagogia com uma nova forma de relacionamento entre professor, estudante, e sociedade. Nos conscientiza sobre a…

liberta ninguém, ninguém se liberta sozinho: os homens se libertam em comunhão. 2.5.1. Não é possível uma autolibertação, pois o processo de libertação do oprimido dá-se através do diálogo crítico com o outro. 2.5.2. Para uma educação libertadora, é preciso aliar ação e reflexão, já que essas separadamente provocam ora um discurso de prolixidade, ora um puro ativismo irracional. 3. A concepção “bancária” da educação como instrumento da opressão. Seus pressupostos, sua crítica. 3.1.…

associada a reflexão, para que seja práxis. O diálogo crítico e libertador têm de ser feito com os oprimidos, podendo variar o seu conteúdo, de acordo com sua realidade. Os oprimidos, nos vários momentos de sua libertação, precisam reconhecer-se como homens, na sua vocação do ser mais. 2- A concepção “bancária” da educação como instrumento da opressão. Seus pressupostos, sua crítica. Ao analisar as relações educador-educando na escola, verifica-se o caráter narrador, dissertador,…

Marília Gabriela Menezes 1 Maria Eliete Santiago2 RESUMO: O presente texto trata de um estudo sobre conceitos e princípios que fundamentam a pedagogia freireana e sua contribuição para as questões curriculares na perspectiva de apontar elementos que orientem à elaboração de propostas curriculares e práticas pedagógicas emancipatórias e eticamente comprometidas com a humanização. Nessa direção, destaca‐se como contribuição de Paulo Freire para o…