9100 11193 1 PB paulo freire

ESPAÇO DO CURRÍCULO, v.3, n.1, pp.395-402, Março de 2010 a Setembro de 2010

UM ESTUDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DE PAULO FREIRE
PARA A CONSTRUÇÃO CRÍTICA DO CURRÍCULO

Marília Gabriela Menezes 1
Maria Eliete Santiago2 RESUMO: O presente texto trata de um estudo sobre conceitos e princípios que fundamentam a pedagogia freireana e sua contribuição para as questões curriculares na perspectiva de apontar elementos que orientem à elaboração de propostas curriculares e práticas pedagógicas emancipatórias e eticamente comprometidas com a humanização. Nessa direção, destaca‐se como contribuição de Paulo Freire para o campo do currículo a crítica a educação bancária e a formulação de uma educação libertadora fundamentada na prática dialógica que favorece a construção democrática do conteúdo programático da educação. A partir do estudo é possível perceber que apesar de Paulo Freire não ter proposto uma teoria de currículo, o seu pensamento oferece categorias fundamentais para uma teorização crítica para o campo curricular.
PALAVRAS‐CHAVE: Pedagogia Freireana, educação libertadora, currículo.

A STUDY ABOUT THE CONTRIBUTION OF PAULO FREIRE TO THE CRITICAL
CONSTRUCTION OF CURRICULUM ABSTRACT: The present paper addresses a study about the concepts and principles that underpin Freirean pedagogy and their contribution to curriculum issues, with the perspective of pointing out elements to guide the elaboration of curriculum proposals and pedagogical practices which have an emancipatory character and are ethically engaged with humanization.
In this perspective, we highlight the following Paulo Freire’s contributions to the curriculum field: the criticism to “banking” education and the formulation of a liberating educational project based on dialogical practice, which favors the democratic process of establishing the educational program