religião

A EDUCAÇÃO CRISTÃ À LUZ DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE Para Paulo Freire, o processo de aprendizagem não deveria preocupar-se apenas com os fundamentos tecnológicos das estruturas para as atividades do desenvolvimento do aluno, mas também, e, principalmente, com a vocação ontológica (“pertence ou relativo à ontologia, a qual é a parte da filosofia que trata do ser enquanto ser, isto é, do ser concebido como tendo uma natureza comum que é inerente a todos e a cada um dos seres” – Mestre Aurélio) do homem como sujeito, e não como objeto do processo educacional, conforme dissemos em outros tópicos deste trabalho. Neste ponto, há plena identificação entre a pedagogia de Freire e o processo de aprendizagem cristã: para este, o aluno deve ser o sujeito da educação cristã, conforme nos esclarecem inúmeros textos bíblicos, entre eles Êxodo 18:20; Levítico 10:11; II Crônicas 17:9; Neemias 8:7; Atos 15:35; 18:25; 28:31; Romanos 12:7; Colossenses 1:28; I Timóteo 3:2; 4:13; 5:17; Tito2:7). A Bíblia não entra em detalhes sobre formas e procedimentos de ensino, mas dá ênfase à edificação do aluno, razão de ser da educação cristã. CONCEITO “BANCÁRIO” DE EDUCAÇÃO Para Freire, “na visão bancária da educação, o saber é uma doação dos que se julgam sábios aos que julgam nada ser (...) Se o educador é o que sabe, se os educandos são os que nada sabem, cabe àquele dar, entregar, levar, transmitir o seu saber aos segundos”. O resultado de uma aprendizagem baseada…

HEXAGRAMA Alfred N. Whitehead “ A educação deve ser útil.” “ As ideias teóricas devem sempre encontrar importantes aplicações nos currículos dos alunos.” A educação é a arte da utilização do conhecimento. “Não acredito” – é preciso pensar de uma maneira diferente daquela que estamos habituados. Howard Gardner e a teoria das Inteligências Múltiplas “As pessoas não são iguais”. Não é possível considerar uma dimensão única de inteligência. Múltiplas inteligências: Linguística;…

processo, uma ação contínua e dinâmica na qual oindivíduo se posiciona de forma crítica diante da realidade. Resposta correta: A teoria da Pedagogia Revolucionária considera o diálogo como prática fundamental na educação bancária.Comentário resposta correta: Parabéns! Essa resposta é correta, pois a educação bancária não apresenta o diálogo como prática importante. A educação problematizante é que valoriza o diálogo. CorretoNotas relativas a este envio: 1/1.c. A teoria das…

Comunicação e Comportamento Organizacional s Objetivos de Aprendizagem 1. Identificar, nas várias teorias educacionais, seus pontos essenciais e aqueles comuns a todas elas; 2. Transferir os conceitos aprendidos às teorias comportamentais desenvolvidas no correr deste livro; 3. Aplicar, de uma forma crítica, seu novo aprendizado a suas experiências pessoais de vida. Hexagrama Síntese Educação e Conhecimento útil Inteligências Múltiplas Alfred North Whitehead…

REVISÃO P1/COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL 1) Explique o significado e características da Educação Bancária e Educação Problematizante na concepção de Paulo Freire. R: educação bancaria = transformação de dados esparsos do professor para o aluno, do especialista para o cliente. Caracteristicas – sujeito passivo, sujeito acrítico, omesticacao, conhecimento produzido e repetição impositiva. educação problematizante = o homem desenvolve o poder de percepção da maneira como ele existe…

Sobre a Pedagogia Revolucionária de Paulo Freire, aponte seus principais conceitos e críticas e qual a contribuição dessa teoria para o Comportamento Organizacional? Resposta: Conceitos – educação bancaria e educação problematizante. Bancaria: onde a aprendizagem é reduzida a nada mais do que uma transferência de dados esparsos do professor para o aluno. Problematizante: o homem desenvolve o poder da persepção critica da maneira como ele existe no mundo no qual e com o qual ele se…

REVISÃO P1/COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL 1) Explique o significado e características da Educação Bancária e Educação Problematizante na concepção de Paulo Freire. Bancária: Onde a aprendizagem é reduzida a nada mais do que uma transferência de dados esparsos do professor para o aluno. Problematizante: O homem desenvolve o poder da percepção critica da maneira como ele existe no mundo no qual e com o qual ele se encontra. 2) Como Peter Senge define…

REVISÃO P1/COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL 1) Explique o significado e características da Educação Bancária e Educação Problematizante na concepção de Paulo Freire. Bancária: Onde a aprendizagem é reduzida a nada mais do que uma transferência de dados esparsos do professor para o aluno. Problematizante: O homem desenvolve o poder da percepção critica da maneira como ele existe no mundo no qual e com o qual ele se encontra. 2) Como Peter Senge define organização de aprendizagem e quais são…

1(100%) Question 1 Acertos: 1 Sobre as teorias da aprendizagem estudadas ao longo do capítulo 1 do PLT, assinale aalternativa errada: Escolher uma resposta. a. A teoria da Pedagogia Revolucionária considera o diálogo como prática fundamental na educação bancária. b. Todas as alternativas são verdadeiras,exceto A teoria da Pedagogia Revolucionária, que considera o diálogo como prática fundamental na educação bancária. c. A teoria das Inteligências Múltiplas afirma que não é…

capítulo, você deverá ser capaz de, em suas próprias palavras, definir os conceitos educacionais mais importantes preconizados pelos vários autores e você também deverá ser capaz de: 1. Identificar, nas várias teorias educacionais, seus pontos essenciais e aqueles comuns a todas elas; 2. Transferir os conceitos aprendidos às teorias comportamentais desenvolvidas no correr deste livro; 3. Aplicas, de uma fora crítica, seu novo aprendizado e suas experiências pessoas da vida. A…