Dificuldade Na Oralidade

Miria Deise Caldas Albuquerque Nancy da Cruz Ribeiro Nivia da Cruz Ribeiro2 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: O presente projeto prioriza o trabalho com a prática do letramento no gênero lendas regionais, através de atividades de leitura, oralidade, produção textual e análise epilinguística. 1.2 PÚBLICO ALVO: Alunos da 5º ano do Ensino Fundamental. 1.3 CARGA HORÁRIA: 20 h/a 1.4 LOCAL: Escolas Municipais e Particulares. 2 INTRODUÇÃO: JUSTIFICATIVAS E PROBLEMÁTICAS O…

quando a criança ou o jovem produz uma sequência de gestos semelhantes aos sinais. A segunda fase é quando a criança inicia o processo de relacionar um objeto com o sinal, como se fosse suas primeiras palavras, assim como uma criança ouvinte possui dificuldade em pronunciar certas palavras no momento de sua aquisição. E a terceira fase a criança utiliza da sintaxe da língua de sinais que começa a ser usada a partir de 2 anos e meio de idade, e logo mais com o tempo irá adquirir a…

Técnicas de Tradução Audiovisuais Devido à grande dificuldade de encontrar materiais na área de tradução audiovisual de jogos é comum se usar técnicas ligadas a legendagem de filmes em geral, causando uma falta de modelos específicos nesse tipo de tradução sendo por vezes denominada tradução cinematográfica, tradução de filmes ou, ainda tradução fílmica Existem quatro classes de tradução audiovisuais de acordo com CARVALHO(2005) sendo eles: dublagem, voice-over, closed caption, e legendagem

tradicionais, ora por desestímulo do docente em se “renovar”. Com isso, ocorre a falta de interesse dos alunos e as consequentes notas baixas nas produções textuais e nos exames de análises linguísticas. Também não há a preocupação com a leitura e a oralidade. Irandé Antunes (2003) cita que: “[...] o ensino da língua não vai bem já é, cada vez mais, uma constatação do domínio comum. Embora não se possa generalizá-la, já está na boca de muitos a crítica de que a escola não estimula a…

comunicar. Vídeo muito bom, hein Renata. Como falado no vídeo devemos nos preocupar com nossa oralidade e escrita. Caso tenhamos alguma dúvida em relação a novas palavras que não estamos acostumados a pronunciar, devemos “perder o medo” e consultar sempre que necessário um dicionário. Muitas pessoas perdem a oportunidade de emprego por debilidade na fala e principalmente na escrita. Se ligar na oralidade é um dos diferenciais que irá te ajudar a conquistar sua vaga no mercado. Sempre…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE INSTITUTO DE EDUCAÇÃO A ORALIDADE NA ESCOLA: NOTAS SOBRE A PROBLEMÁTICA DA MODELIZAÇÃO DIDÁTICA1 Marília Cristina campos Lopes1 Luís de Nazaré Viana Valente2 RESUMO O trabalho tem como propósito analisar o ensino do oral formal no ensino médio em escolas públicas do município de Cametá-Pa. Para tanto, utililizou-se de entrevistas semi-estruturadas com quatro professores a fim de analisar a representação que estes têm do oral formal e de seu ensino. Os

ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA NA ENGENHARIA CIVIL: LETRAMENTOS EM CONFLITO NA FORMAÇÃO INICIAL DE ALUNOS PORTUGUESES Adriana Fischer – afischerpirotta@gmail.com Mariana B. Vieira - mariana-bvieira@hotmail.com Émeline G. Cardoso - emeli.ucpel@yahoo.com UCPel – Universidade Católica de Pelotas, Centro de Educação e Comunicação, Graduação e Programa de Pós-Graduação em Letras. Rua Félix da Cunha, 412. CEP: 96010-000 Pelotas, Brasil. Fone: (53) 2128 8242 Resumo: Os objetivos do…

informações e experiências, pois a mesma permite não só a comunicação mas também a expressão e o processamento de informações, que podem ocorrer sem o uso da oralidade, amparando-se de outras formas de comunicações que sejam necessárias para sua realização e compreensão. A escolha de uma ou a junção de outras formas de comunicação distintas da oralidade, compõe um contexto que pode ser compreendidos por outros interlocutores, que sejam ouvintes ou surdos. Segundo a leitura das…

processo de avaliação da Unidade Curricular Dificuldades na Aprendizagem da leitura e da escrita, do Curso de Mestrado de Educação Especial. O objetivo deste trabalho consistirá em apresentar um estudo de caso de uma aluna que manifesta dificuldades ao nível da leitura e da escrita. Começarei por fazer um enquadramento teórico, seguidamente irei fazer a caracterização da aluna que me proponho avaliar e tentarei identificar quais as suas dificuldades e posteriormente irei fazer o seu…

conhecimento que cada docente trás de suas experiências do dia a dia. Isto não depende somente do educador, mas convêm a este avaliar em um todo, envolvendo a leitura e a escrita com as práticas sociais de cada indivíduo. É preciso ver e enxergar além das dificuldades, as virtudes de cada docente e reconhecer suas aptidões e talentos na construção de um futuro melhor e ver na educação o processo contínuo na construção do conhecimento (leitura e escrita), e na possibilidade de se conviver…