Alfabetiza O Dos Surdos Nas Aulas De Arte

AULAS DE ARTES VISUAIS PARA SURDOS
EM QUALQUER FAIXA ETÁRIA ESCOLAR.
Alexandra Silverio Marques
Edneia dos Santos Sarmento
Gislaine Moraes Adonis
Percilia Brito
Edimar Medeiros dos Santos
Professora Tutora-Externa: Cristiane Mazzini Medeiros
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Artes Visuais (ART 0136) – ESTÁGIO II

RESUMO

O processo de uma aula de arte para criança surda ou adolescente se baseia num ensino visual. Começando com o alfabeto, seu próprio nome, o nome dos colegas, familiares, coisas de seu dia-a-dia para absorve depois as demais.
É também bastante usado objetos concretos como figuras, vídeos, jogos, entre outros para facilitar esse processo. Usa se também materiais pedagógicos da escola, do professor e é necessário um interprete em sala de aula para acompanhar esse aluno.

Palavras- chave: ensino-aprendizagem; Surdo; Libras.

1- INTRODUÇÃO

A língua de sinais (LIBRAS) é adquirida pelo mesmo processo da língua oral-auditiva, que segue um processo de maturação da criança a partir do meio onde vive.

Essa aquisição se baseia em três fazes. A primeira fase é quando a criança ou o jovem produz uma sequência de gestos semelhantes aos sinais. A segunda fase é quando a criança inicia o processo de relacionar um objeto com o sinal, como se fosse suas primeiras palavras, assim como uma criança ouvinte possui dificuldade em pronunciar certas palavras no momento de sua aquisição. E a terceira fase a criança utiliza da sintaxe da língua de sinais que começa a ser usada a partir de 2 anos e meio de idade, e logo mais com o tempo irá adquirir a morfologia de uma língua sinais que ocorre entre os 5 anos de idade e na vida escolar usará para o processo de aprendizagem durante a vida escolar e no convívio social.

2- DESENVOLVIMENTO

ALFABETO EM LIBRAS

ALFABETIZAÇÃO

As crianças surdas se alfabetizam pelo visual e representam sua fala (LIBRA) pela escrita. A compreensão da leitura não é