Dificuldade Na Oralidade

corrigido. Quando se fala, joga-se tudo para o ar, tanto o assunto da conversação quanto os processos de criação linguística que estão sendo desenvolvidos. Por isso, a reflexão sobre a linguagem é mais rica quando se parte da oralidade. Já a língua escrita é uma transposição da oralidade, com direito a plano prévio, várias versões e muita borracha sobre o que não deu certo. Com isso, os caminhos da criação linguística são omitidos. Isso é ótimo para os grandes voos da arte literária e…

contrapartida, o livro Para viver juntos dedica, em todos os capítulos, uma seção à oralidade, sendo que esta seção apresenta atividades relacionadas às variedades linguísticas, às marcas de oralidade e aos gêneros orais. Inclusive, em uma das atividades dessa seção o livro sugere que seja feito um debate, descrevendo o passo a passo e as orientações para o desenvolvimento do mesmo. Vale salientar que para os PCNs a oralidade merece atenção especial, afinal é uma excelente estratégia de…

Este artigo tem com objetivo, abordar questões de aprendizagem relacionadas as dificuldades encontradas nas escolas brasileiras, nas series iniciais, cujo o tema Tem como fonte estudos literários, se configurando numa produção de revisão de literatura, portanto um artigo teórico. A investigação partiu da necessidade de compreender os ritmos e a dinâmica da aprendizagem observada por mim em alunos que apresentam dificuldades em compreender, assimilar, aprender e socializar o…

objetivo o presente trabalho tratar de uma experiencia de Pratica de Ensino, mostrar que brincadeiras e atividades lúdicas auxiliam no processo de desenvolvimento, aprendizagem e construção do conhecimento infantil . Considerando os aspectos da oralidade o lúdico contribui para desenvolver e auxiliar a criança no processo de aprendizagem, sendo uma ferramenta para interferir no desenvolvimento infantil. Partindo da premissa de que ao brincar a criança descobre , inventa,…

PORTUGUESA Tatuapé N1B – 1º Semestre PROJETO ESCOLAR CONTEMPLANDO A ORALIDADE DO EDUCANDO COM A TEMÁTICA SOBRE DROGAS JOYCE DE SANTANA BOMFIM ISAÍAS M. DO NASCIMENTO THAÍS MARQUES OLÍMPIO São Paulo 2014 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES LETRAS/ HABILITAÇÃO: LÍNGUA PORTUGUESA Tatuapé N1B – 1º Semestre PROJETO ESCOLAR CONTEMPLANDO A ORALIDADE DO EDUCANDO COM A TEMÁTICA SOBRE DROGAS …

não sabia" e no texto “As tendências na educação dos surdos" No filme “Sou surda e não sabia”, alguns detalhes como o fato da narração ser em primeira pessoa, trazendo uma pessoa surda narrando sua história de vida, seu trajeto na escola, suas dificuldades de aprendizagem e contendo depoimentos de pais e até de um educador surdo, levam a quem o assistiu à imersão de uma realidade totalmente desconhecida, até para aqueles que relacionam-se com surdos no cotidiano. Já no texto “As…

histórias infantis. Pois, é no decorrer da infância que as crianças passam por um processo de construção tanto da linguagem oral como escrita. Desta forma, o uso dos métodos que favoreçam o desenvolvimento dos pilares da alfabetização e letramento: oralidade, escrita e leitura devem ser conhecidas pelos professores alfabetizadores. Neste contexto, objetivou-se analisar os métodos adotados para ensino de diferentes gêneros textuais em turmas de 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental. A…

Linguística Aplicada das Profissões VOLUME 16 nº 1 - 2012 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------O trabalho com a oralidade/variedades linguísticas no ensino de Língua Portuguesa Lucia Furtado de Mendonça Cyranka1 Tânia Guedes Magalhães2 RESUMO: O objetivo deste artigo é apresentar reflexões sobre o trabalho escolar com a língua materna, mais especificamente sobre dois tópicos centrais: a modalidade oral…

grupo e escreve o em situações em que isso se faz necessário. Usa a linguagem oral nas conversas e brincadeiras.Ouve com atenção e respeita a fala do outro. Expressa desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências e sentimentos através da oralidade. Relata suas vivências nas diversas situações de interação presentes no cotidiano. Observa e manuseia materiais impressos, como livros, revistas, histórias em quadrinhos. Estabelece algumas relações entre diferentes espécies de…

está em processo de desenvolvimento da coordenação motora, identifica com dificuldade as vogais, tem dificuldades em expressar sua oralidade, sabe contar, porem tem dificuldades em escrever os números, seleciona elementos dos conjuntos de acordo com o que tem mais / menos /maior/ menor/ igual/ diferente/ muito/ pouco/ cores e formas. Mostra –se interessada nas atividades culturais desenvolvidas na escola, tem dificuldades em concentrar-se para realizar suas atividades e está evoluindo…