oralidade

Linguística Aplicada das Profissões
VOLUME 16 nº 1 - 2012
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------O trabalho com a oralidade/variedades linguísticas no ensino de Língua Portuguesa
Lucia Furtado de Mendonça Cyranka1
Tânia Guedes Magalhães2
RESUMO: O objetivo deste artigo é apresentar reflexões sobre o trabalho escolar com a língua materna, mais especificamente sobre dois tópicos centrais: a modalidade oral (MARCUSCHI, 2001; SCHNEUWLY E DOLZ,
2004), e a variação linguística (BORTONI-RICARDO, 2004). Primeiramente, apresentamos as questões teóricas referentes aos temas, para, em seguida, apresentar resultados de pesquisa desenvolvidas no âmbito do GRUPO
FALE/UFJF, que tem priorizado a metodologia de pesquisa-ação. Os resultados mostram que é possível realizar um trabalho de desenvolvimento de competências para o uso da língua portuguesa. Verificou-se também a importância de se integrar, na pesquisa, a formação continuada dos professores com intervenções numa perspectiva interacionista de linguagem.
Palavras-chave: ensino de língua portuguesa; oralidade; variação linguística.

Introdução
A gramática normativa direcionou, ao longo de muitos anos, as aulas de Língua
Portuguesa (LP) no Ensino Fundamental e Médio. No decorrer de mais de três décadas, discutimos e questionamos a validade desse ensino exclusivamente metalinguístico. Contudo,
1
2

Dra. em Letras pela UFF, professora da Faculdade de Educação (UFJF). [e-mail]
Dra. Em Letras pela UFF, professora da Faculdade de Educação (UFJF). [e-mail]

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ON-LINE – TEMÁTICA – 1/2012, P. 59-74 – PPG LINGUÍSTICA/UFJF – JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243

59

ainda hoje, após tantos anos de debate e da formulação de diretrizes, precisamos abordar, mais uma vez, o Ensino de LP.