oralidade

Práticas discursivas
• Oralidade;
• Leitura;
• Escrita;
• Análise linguística.

http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/cartum/cartuns diarios/ Oralidade
• Construir uma coerência global para textos orais;
• Articular os diferentes tópicos ou subtópicos da interação ;
• Compreender as especificidades dessa modalidade; • Produzir e apreender a variedade de gêneros dessa modalidade;

• Ampliar o conhecimento de recursos linguísticos para melhoria das relações interpessoais; • Compreender os usos e articulação de elementos extralinguísticos para essa modalidade. • Desenvolver as habilidades de ouvir com atenção e respeito os mais diferentes tipos de interlocutores.
Adaptado de ANTUNES (2003)

Leitura
• Ler textos variados para diferentes finalidades; • Ler para perceber as diferentes vozes sociais; • Ler para fornecer repertório para a elaboração de textos;
• Ler por “curtição”.
• Ler para estudar, pesquisar.

Questões para reflexão
• Tente imaginar um mundo em que ainda não tivessem inventado a escrita. Como essa sociedade seria organizada?
Escreva um parágrafo descrevendo esse cenário. • Por que são importantes, então, as aulas de Língua Portuguesa ?

Escrita
• Produzir textos de autoria;
• Escrever textos socialmente relevantes; • Praticar a escrita de textos variados (gêneros discursivos diversos); • Elaborar textos para leitores reais;

Mitos sobre a escrita
• Escrever é uma habilidade que pode ser desenvolvida e não um dom que poucas pessoas têm
• Escrever é um ato que exige empenho e trabalho e não um fenômeno espontâneo

Dias Gomes fala sobre a escrita
• “É uma necessidade orgânica. Não conseguiria viver sem escrever, porque só escrevendo consigo expulsar os meus demônios e vencer a minha angústia. É como uma terapia a que me submeto diariamente, desde os quinze anos. Quando eu era rapaz, vivia atormentado por três ideias mórbidas: temia ficar louco, temia o suicídio e morrer