oralidade

A oralidade e a escrita na língua portuguesa:usos e formas
Cada indivíduo tem suas próprias particularidades de falar, de forma de se comunicar e expressar, bem como sua forma de aprender.
Portanto o professor deve conduzir a sala de modo que todos se sentem acolhidos e não ridicularizados.
Usando sempre atividades em grupos para que eles tenham contato com resoluções de problemas exposição oral, etc.
Sendo preparado para expor seu trabalho oralmente e por escrito desde cedo e assim terão sucesso na sua carreira depois de adulto.
Os tipos de comunicação oral são:
O diálogo, sendo necessárias pelo menos duas pessoas.
Entrevista, sendo preparado um questionário previamente, com entrevistados preparados para imprevisto e entrevistados.
Na reunião-discussão, o coordenador apresenta o tema, inicia a discussão e ao final faz um resumo do que foi discutido.
Brainstorming ou tempestade cerebral, estimula a criatividade do grupo através de produções intensa de idéias.
No estudo do caso, os participantes analisam uma situação para encontrar possíveis soluções.
Exposição-participação, escolhe-se um tema de fácil compreensão de todos, o coordenador apresenta o tema e sintetiza os principais temas tratados.Exposição oral sem intercâmbio, é o caso de teatros, aula expositiva, conferência, discurso e sermão.
Fala e escrita estão harmoniosamente associadas no estudo da oralidade, na escrita acrescenta-se a leitura a esse elo.
A leitura é o maior instrumento para a construção do conhecimento.
Ao estabelecer um propósito para a leitura tenhamos em mente os interesses o que é significativo para a criança, analisando o título, imagens, buscar informações no texto que possa ser relevante.
Estas sempre a disposição para ajudar, sem interferir, ter sempre uma atividade pois a leitura que envolve sempre oralidade ou escrita, e também pelo prazer de ler.
Algumas condições para a prática de leitura:
Formação de biblioteca, varia o acervo,ter um acervo na sala de aula, ter