Desenvolvendo Habilidades Leitoras

apresentar por conta do trabalho. JUSTIFICATIVA A preocupação com o desenvolvimento do conhecimento justifica-se pela contribuição indispensável que as práticas de leitura e escrita assumem desde a infância na formação de leitores, desenvolvendo construção de identidade, imaginação e expressão, aproximando a criança do universo letrado, colaborando para a democratização de nossos mais valiosos patrimônios culturais: a escrita. O desafio é trabalhar com crianças do Ensino…

assunto, sobre o autor. No aspecto cognitivo ela proporciona as crianças meios de desenvolver habilidades que agem como facilitadores dos processos de aprendizagem. Essas habilidades podem ser desenvolvidas no aumento do vocabulário, nas referencias textuais, na interpretação de texto, na ampliação do repertório lingüístico, na reflexão e criatividades. Essas habilidades propiciam no momento de novas leituras a possibilidades do leitor fazer interferências…

REFERENCIAL DE EXPECTATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA NO CICLO II DO ENSINO FUNDAMENTAL Ciências Naturais São Paulo 2007 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Iara Glória Areias Prado Secretária Adjunta e Responsável pela DOT DOT – Ensino Fundamental e Médio Regina Célia Lico Suzuki Diretora da Divisão DOT –…

.................... 16 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS................................................................ 18 INTRODUÇÃO A leitura é uma atividade permanente da condição humana, uma habilidade a ser adquirida desde cedo e treinada em várias formas. Lê-se para entender e conhecer, para sonhar, viajar na imaginação, por prazer ou curiosidade; Lê-se para questionar e resolver problemas. O indivíduo que lê participa de forma…

essa aprendizagem faça parte da vida dos alunos efetivamente. As habilidades adquiridas na escola devem fazer parte das relações comunicativas dos indivíduos. Soares (1998) aponta que o Letramento tem um sentido ampliado da alfabetização, pois consiste em práticas de leitura e escrita, que vão além da alfabetização funcional, em que indivíduos são alfabetizados, mas não sabem fazer uso da leitura e da escrita; muitos não têm habilidade sequer para preencher um requerimento. No entanto…

a reflexão desses conteúdos em relação à prática dentro ou fora de sala de aula traduz a produção de conhecimento. Em relação à competência leitora na formação docente temos que nos conscientizar que somos educadores e devemos ter uma consciência crítica da realidade social para a partir disso, despertar em nossos alunos o prazer na leitura, desenvolvendo fatores como a construção da identidade, o exercício da cidadania, mudando a visão de que só devemos ler um livro para realizar uma…

REFERENCIAL DE EXPECTATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA NO CICLO II DO ENSINO FUNDAMENTAL Educação Física São Paulo 2006 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Iara Glória Areias Prado Secretária Adjunta e Responsável pela DOT DOT – Ensino Fundamental e Médio Regina Célia Lico Suzuki Diretora da Divisão DOT –…

visão prazerosa sobre a mesma, de modo que torne um hábito contínuo. A leitura desenvolve a capacidade intelectual do indivíduo devendo fazer parte de seu cotidiano e desenvolvendo a criatividade e a sua relação com o meio externo. A criança que faz parte do universo da leitura é ativa e está sempre pronta a desenvolver novas habilidades, ao contrário daquelas que não possuem contato com esse universo, pois esta se prende dentro de si mesma com “medo” de tudo que a cerca. “A leitura,…

DE LETRAS HABILITAÇÃO EM LÍNGUA E LITERATURA PORTUGUESA A CONTRIBUIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA FORMAÇÃO DA COMPETÊNCIA LEITORA ELIELSON DOS SANTOS SOUZA Manacapuru, 2014 A CONTRIBUIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA FORMAÇÃO DA COMPETÊNCIA LEITORA Artigo apresentado à disciplina Prática de Ensino de Língua e Literatura Portuguesa: estágio supervisionado III do…

uma enorme gama de informações e novos conhecimentos que serão de fundamental importância para que possa interagir de uma forma mais consciente na sociedade. Nesse sentido caberá a escola enquanto espaço formal de articulação e promoção da prática leitora possibilitar ao educando condições favoráveis para que ele possa exercer o ato de ler de forma plena, sendo capaz de praticá-lo com autonomia e criticidade, no sentido de saber estabelecer múltiplas relações entre texto e contexto de…