De Angela Kleiman

tem papel primordial nessa formação. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS CADEMARTORI, Ligia. O que é Literatura Infantil. São Paulo: Brasiliense, 1986. CUNHA, Maria Antonieta Antunes. Literatura Infantil Teoria e Prática. São Paulo: Ática, 1997. KLEIMAN, Ângela. Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura. Campinas, SP: Pontes, 1997. PAULINO, Graça; WALTY, Ivete; FONSECA, Maria Nazareth; CURY, Maria Zilda. Tipos de Textos, Modos de Leitura. Belo Horizonte: Formato Editorial, 2001.

FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo, Ed. Cortez, 2º ed., 1984. FERREIRO, E. & PALACIO, M. G. Os processos de leitura e escrita: novas perspectivas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987. KLEIMAN, Ângela. Oficina de Leitura – Teoria & Prática. São Paulo, Ed. Pontes, 6ª ed. 1998

condições para seu desenvolvimento, que se da através do lúdico e a partir dele possibilita as crianças a desenvolverem a consciência fonológica e se tornarem precursoras do letramento. Atividade sobre o texto da autora Angela B. Kleiman: Projetos de letramento na Educação Infantil 1ª Parte_Questões pré-leitura 1-Para você, a alfabetização deve começar na Educação Infantil?Justifique sua resposta. Sim, a alfabetização deve ser iniciada na Educação Infantil.…

JACKENDOFF, R. Regularidade da Morfologia e da Semântica na linguagem lexical. Campinas: Ed. Da UNICAMPS, 1975. KATZ, G.G; FODOR, J. A. A estrutura da teoria da semântica. Brasília: Ed. Unb, 1963. KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: são Paulo9, 1997. KLEIMAN, Ângela. Oficina de leitura: teoria e prática. 4ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004. LIBÂNEO, J.C. A Didática como atividade pedagógica escolar. São Paulo: Cortez, 1999. LIBÂNEO,…

determinado grupo social" (Kleiman, 1995, p. 18), dando bastante ênfase ao oral e pouca ou nenhuma à leitura e à escrita. Esse conceito de oralidade letrada dá mais argumentos para a diferenciação entre alfabetização e letramento. Há algumas estratégioas orais que permitem que crianças entrem em contato com práticas de letramento antes mesmo de aprenderem a ler. Essas práticas estão ligadas a eventos que possuem vestígio de lígua escrita. De acordo com Angela Kleiman: Podemos…

REFERÊNCIAS FREIRE, Paulo; DONALDO, Macedo. Alfabetização: leitura da palavra, leitura do mundo. Rio de janeiro: paz e Terra, 1990. KATO, Mary A. No mundo da escrita: uma perspectiva psicolingüística. 7ª ed. São Paulo: Ática, 1999. KLEIMAN, Ângela B. Os significados do letramento: nova perspectiva sobre a prática social da escrita. Campinas: Mercado de Letras, 1995.

de leitura. Assinale a alternativa que aponta alguma dessas concepções . RESP: A leitura pode ser entendida como decodificação.PAG 15 12.Sobre a primeira concepção de leitura, "o texto como conjunto de elementos gramaticais", destacada por Ângela Kleiman, assinale a alternativa correta. RESP: O professor utiliza o texto para desenvolver uma série de atividades gramaticais. PÁG 14 13. Compreendendo a leitura como um processo de interação do leitor com o texto, podemos afirmar…

Paulo: Autores Associados, 1989. . Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. KATO, Mary. No mundo da escrita: uma perspectiva psicolingüística. São Paulo: Ática, 1986. (Série Fundamentos) KLEIMAN, Ângela B. (Org.). Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. Campinas: Mercado de Letras, 1995. GERALDI, João Wanderley (Org.) O texto na sala de aula. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2001. PEIXOTO,…

prática pedagógica. 1 - Referencial Teórico Na atualidade muitos autores tem se dedicado ao ensino da leitura e da escrita, mas especificamente sobre a alfabetização e sobre o letramento destacam-se no Brasil as obras de Magda Soares; Ângela B. Kleiman; Leda Verdiani Tfouni e Isabel Cristina Alves da Silva Frade, voltadas para o estudo do letramento e sua constituição nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Os textos dessas duas autoras, embora não com exclusividade,…

seguido de ponto e da expressão ed. (marca-se apenas a partir da segunda edição da obra) e) local de publicação seguido de dois pontos; f) nome da editora seguido de vírgula; g) ano da publicação seguido de ponto. Veja alguns exemplos: KLEIMAN, Ângela. Oficina de leitura. 2. ed. Campinas: Pontes, 2001. GOMES, L. G. Novela e Sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. Mais de um autor: NICOLA, José de & INFANTE, Ulisses. Gramática contemporânea da língua portuguesa. 15.…