A formação dos sujeitos sociais: a lecto-escrita e o letramento

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA - UFU
CURSO DE PEDAGOGIA

A FORMAÇÃO DOS SUJEITOS SOCIAIS: A LECTO-ESCRITA E O LETRAMENTO

UBERLÂNDIA
SETEMBRO/2012
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA - UFU
CURSO DE PEDAGOGIA

A FORMAÇÃO DOS SUJEITOS SOCIAIS: A LECTO-ESCRITA E O LETRAMENTO
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado, como critério de avaliação para conclusão do curso de graduação em Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia - UFU
Orientadores:

UBERLÂNDIA
SETEMBRO/2012

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo tratar das dificuldades inerentes à leitura e a escrita em nossa sociedade bem como analisar os processos de ensino da leitura e da escrita nos dias atuais, os métodos de alfabetização e o conceito de letramento. Também objetiva apresentar uma proposta de método eclético de alfabetização. O trabalho está de acordo com os conhecimentos adquiridos ao longo do Curso de Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia. A análise será feita considerando textos de autores brasileiros que, atualmente, dedicam-se ao estudo do tema. A metodologia consiste, portanto, em revisão bibliográfica. A conclusão deste trabalho assenta-se sobre três pontos principais, a saber: a) a evolução dos métodos de ensino da leitura e da escrita mostra que hoje não basta ensinar ao aluno ler e escrever, é sobretudo necessário que se prepare o cidadão para a vida social; b) o domínio da leitura e da escrita por si só basta para que o indivíduo seja considerado alfabetizado, porém para que exerça na sociedade, de modo pleno os seus direitos e deveres de cidadão terá que saber decodificar os diversos tipos de textos que o cerca, aí incluídas as entrelinhas da crítica e do convívio social. Em outras palavras, terá que ser “letrado”, o que pressupõe muito mais do que a simples alfabetização; c) uma proposta de ensino que faça sentido para o aluno e tenha potencial para contribuir na formação do sujeito social teria que levar em conta o