Proficiência linguística nos anos iniciais: uma perspectiva psicopedagógica

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FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO (LATU SENSU) CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: EDUCAÇÃO LINHA DE PESQUISA: LEITURA E ESCRITA

PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA

EDVALDO FELICIANO DA SILVA

PATOS-PB 2011

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EDVALDO FELICIANO DA SILVA

PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA

Trabalho de Conclusão de Curso – Artigo Científico, apresentado ao Programa de PósGraduação Lato Sensu do Curso de Especialização em Psicopedagogia Institucional e Clínica das Faculdades Integradas de Patos, em cumprimento às exigências para obtenção do título de Especialista.

Orientador: Ayres Charles de Oliveira Nogueira, MsC.

Patos-PB 2011

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EDVALDO FELICIANO DA SILVA

PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA

Aprovado em ____________________ de 2011

BANCA EXAMINADORA

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Andrezza Maria Batista Nascimento Tavares, Drª. Faculdades Integradas de Patos
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Evanilda de Brito Lopes, Ms. Instituto de Ensino Superior Potiguar
_____________________________________________________

Ayres Charles de Oliveira Nogueira, MsC. Faculdades Integradas de Patos Orientador

Patos-PB 2011

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SUMÁRIO RESUMO ABSTRACT 1. Introdução ............................................................................................................... 6 1. Concepções de Leitura e Escrita .......................................................................... 9 1.1 Abordando a Prática do Ensino da Leitura ........................................................... 11 2. A Relação Entre Alfabetização e Letramento ..................................................... 12 3. A Proficiência Lingüística Sob o Enfoque Psicopedagógico