Construção Do Conceito Infancia

Keisa Barbosa da Conceição Loyola A INFÂNCIA E SUA SINGULARIDADE O conceito de infância é entendido como o período da história de cada um, que vai de seu nascimento aos dez anos de idade, porém esse conceito se modifica, pois é determinado pelo tempo e sociedade no qual se encontra. Ao longo dos séculos, cresceu a preocupação sobre a educação recebida pelas crianças, e atualmente encontramo-nos buscando resoluções para os problemas que se levantam acerca deste…

A construção histórico-filosófica do conceito de infância Brasília 2011 “Diversos rostos da infância” “Tipos de Infância”. Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação Curso de Pedagogia ou Letras Da Universidade Anhaguera-Uniderp. Taguatinga/DF 2011 Introdução Neste trabalho abordaremos a situação da educação de…

1 CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES INICIAIS Janaína Nogueira Maia Carvalho1 RESUMO: Este artigo é fruto da dissertação, que se encontra em fase inicial, intitulada “Concepções de infância dos professores de educação infantil”, que tem como objetivo geral, analisar as concepções de infância e de Educação Infantil dos professores deste nível educacional da Rede Pública de um município do interior de MS e suas implicações para o processo educacional das crianças.…

Produção de Aprendizagem apresentada à UTA Infância e Ludicidade, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor local:................... Centro Associado: ....................... PALMAS 2009 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO. 3 2. PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 4 2.1 PRINCIPAIS PONTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E O CONCEITO DE INFÂNCIA. 4 2.2 AS FUNÇÕES DE…

MODALIDADE: LICENCIATURA BRINCANDO DE QUÊ? REFLEXÕES SOBRE TEATRO E INFÂNCIA POR BÁRBARA DEL-PENHO SINEDINO PINHEIRO RESUMO Este trabalho tem como objetivo analisar como o brincar, a infância e o teatro se articulam e tem produzido um determinado tipo de educação e cultura. Para tanto o estudo particulariza uma analise inicial acerca da historicidade da infância, como categoria de análise e desdobramentos em outros conceitos como brincar, brincadeira, brinquedos, entre…

iremos passar. E aos conceitos de “tábula rasa”, de John Locke, bem como o do “bom selvagem” de Rousseau, que subsistem até hoje de forma muito forte em tudo que se refere à criança. Quando Philippi Ariès (1978) trás a tona que esse conceito de infância foi criado pela modernidade, surge uma grande revira volta na concepção de criança, ou seja, que ter infância não é a pena uma fase de nossas vidas. Mas foi no ocidente no século XVIII, que esse movimento de entender a infância ganhará…

Infância e Pedagogia : dimensões de uma intrincada relação. Eloisa Acires Candal Rocha Com efeito, algumas plantinhas assemelham-se estranhamente à salsa e a cebolinhas mais que a flores. Todos os dias me vem a tentação de podá-las um pouco para ajudar a crescer, mas permaneço na dúvida entre as duas concepções de mundo e da educação: se deixar agir de acordo com Rousseau e deixar obrar a natureza que nunca se equivoca e é fundamentalmente boa ou ser…

Fabrícia de Souza Maia/3318527129 Mafalda Barbosa Silva/3340555798 A construção histórico-filosófica do conceito de infância Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Belo Horizonte/MG 2011 Introdução Como educadores, estudantes e família buscamos saber o que é ser criança como está o seu processo de…

prazerosa, pois seu caráter educativo está inserido ás brincadeiras, jogos e brinquedo. O presente estudo, de pesquisa bibliográfica, tem como objetivo apresentar algumas características da atividade lúdica no processo de desenvolvimento da primeira infância. Os dados revelam que por meio das atividades lúdicas a criança: organiza, constrói e reconstrói a sua compreensão de mundo; tem a possibilidade de desenvolver sua auto-imagem e compreender e aceitar a existência dos outros,…

Transgressão. Invenção. Reconhecimento. Diversidade. Construção alternativa. Identidade. Expressões que as autoras e o autor da obra Sociologia da Infância no Brasil destacam em seus textos para dimensionar os estudos da infância como campo de pesquisa e área de conhecimento. Em cinco capítulos, o livro, lançado no segundo semestre de 2011, provoca inquietações nos seus leitores, à medida que explicita que o ator social criança, constantemente excluído e silenciado, ganha espaço e visibilidade