Brincando de quê? Reflexões sobre Teatro e Infância

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – UNIRIO
CENTRO DE LETRAS E ARTES
ESCOLA DE TEATRO
CURSO DE GRADUAÇÃO EM TEATRO
MODALIDADE: LICENCIATURA

BRINCANDO DE QUÊ? REFLEXÕES SOBRE TEATRO E INFÂNCIA

POR

BÁRBARA DEL-PENHO SINEDINO PINHEIRO

RESUMO
Este trabalho tem como objetivo analisar como o brincar, a infância e o teatro se articulam e tem produzido um determinado tipo de educação e cultura. Para tanto o estudo particulariza uma analise inicial acerca da historicidade da infância, como categoria de análise e desdobramentos em outros conceitos como brincar, brincadeira, brinquedos, entre outros. Procurando fazer uma estudo que dialoga com teóricos da psicologia e educação e também da construção cultural do brincar, parte-se da contextualização da edificação destas noções dentro do sistema capitalista, implicando a mercantilização de um conjunto de categorias sociais, do qual a infância não é exceção. Percorre-se neste caminho uma discussão acerca do surgimento, dos usos e dos sentidos do teatro de formas animadas, estabelecendo um dialogo frequente e crítico com formas de educação, para estabelecer nexos com conceitos e categorias anteriormente relacionadas em ambientes escolares e não-escolares, destacando as práticas teatrais para as crianças. Por fim indica-se questionamentos relacionados ao não conformismo e reforçando a emergência de um uma reflexão alternativa para a o pensar sobre a infância, as crianças, as brincadeiras, o teatro e a educação.
Palavras-chave: teatro, infância, educação infantil, brincar, formas animadas.

Introdução
Capítulo I – Brincar de Viver: a infância e o brincar em face do mundo do trabalho
1.1. Para início de conversa, algumas considerações sobre a infância
1.2. Elementos cognitivos do Brincar nas teorias de Freud, Vygotsky e Piaget
1.3. Aspectos culturais do brincar
1.4. Mercantilização da Infância
1.5. Batata Quente: as responsabilidades divididas
Capítulo II – Mexendo os fios: