Concepção Dialética Do Desenvolvimento Infantil

ELISANA C C IZIDORO GLEICY KELLY RODRIGUES Trabalho sobre Wallon Trabalho apresentado a Disciplina de Psicologia do desenvolvimento como parte das notas da disciplina no 2o Bimestre, do curso de Psicologia, 2º período, da Faculdade Evangélica do Paraná. Profª: Orientadora: Giovanna Medina Curitiba 2014 A teoria de Walllon define que desenvolvimento é quando o individuo sai de um estado interno social e na se diferencia de modo que separe seus próprios motivos dos…

| |Pólo: Fortaleza dos Nogueiras | |Disciplina: Psicologia do desenvolvimento | |Tutora: Keila Botelho

QUESTÕES DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL EM VIGOTSKI E SEUS DESDOBRAMENTOS PARA EDUCAÇÃO KOSHINO Ila Leão Ayres MARTINS Joao Batista Eixo Temático: Educação Infantil Resumo O objetivo deste texto é apresentar algumas ideias de Vigotski, enfatizando questões sobre o processo do desenvolvimento infantil em Vigotski e seus desdobramentos para Educação. Para ele, este processo se efetiva a partir das relações que as crianças estabelecem com seu meio sócio-cultural, internalizando e…

DESENVOLVIMENTO, CRIATIVIDADE E APRENDIZAGEM: DESAFIOS AO EDUCADOR/EDUCADORA DA EDUCAÇÃO BÁSICA Lavínia de Melo e Silva Ximenes1 Colégio de Aplicação – UFPE Resumo: Esse artigo tece algumas considerações acerca do desenvolvimento de crianças e adolescentes tendo por base teórica a perspectiva contextual-interacionista, destacando o papel da criatividade na constituição do sujeito, particularmente no âmbito da educação básica, questionando o lugar da escola na estimulação do potencial criativo de

Em conseqüência da elaboração teórica da lógica dialética, ou concreta, após o século XIX, écompreensível que se elabore a didática segundo o método do pensamento sobre o objeto doconhecimento e que assim se caracterize o método didático.É preciso pois explicitar a lógica dialética em cujos elementos se encontram os fundamentos dométodo didático.No Brasil, esse trabalho foi iniciado entre os educadores, mais especificamente a partir de 1982,quando a questão didática aflorou nos debates…

APROFUNDAMENTO DA LEITURA CRÍTICA DE CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS 2.1 CAMPO DE ESTÁGIO: EDUCAÇÃO INFANTIL 2.2 CAMPO DE ESTÁGIO: ANOS INICIAIS 3. PROJETOS DE INTERVENÇÃO COMO PRÁXIS NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS 3.1 PROJETO DE INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 3.2 PROJETO DE INTERVENÇÃO NOS ANOS INCIAIS 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS APÊNDICES Apêndice 1 – Registro de frequência do estágio na Educação Infantil Apêndice 2 – Registro de frequência do estágio…

não-verbais, para que a própria linguagem verbal socializada e ideologizada possa transformar-se em verdadeiro instrumento de pensamento. Buscando romper com a concepção linear e positivista de linguagem, pensamento e conhecimento presentes em nossas escolas, inclusive nos cursos de formação de educador. Uma das tarefas centrais do desenvolvimento nos primeiros anos de vida é a construção dos sistemas de representação tendo papel-chave neste processo a capacidade de jogar com a…

UNIG-UNIVERSIDADE IGUAÇU Curso: Pós-Graduação em: Educação Infantil Fabiana Oliveira Posso Turma 01 Disciplina Metodologia da Pesquisa Data da aula 22/06/2013 Pólo - Sto André 2013 Fabiana Oliveira Posso Trabalho realizado para compor a nota da

Principes de Psychologique Appliquèe – Livro que fala de sua posição humanista); 1931 visita Moscou (ditadura Stalinista) Envolve-se em movimentos contra o fascismo; 1934 Les Origines du Caractere Chez l’Enfant livro mais representativo de sua abordagem dialética; 1937 – 1949 Professor no Collège de France ( 1941-1944 ocupação Alemã); 1938 La Vie Mentale; 1941 – 1944 Atuou na resistência francesa e foi muito perseguido pela Gestapo; ____ L’ Evolution Psychologique de l’Enfant; 1942…

Universidade Federal de Rondônia – UNIR Universidade Federal de Rondônia – Campus de Ji-Paraná Departamento de Ciências Humanas e Sociais - DCHS Curso de Pedagogia RESENHA – LIVRO: HENRI WALLON, UMA CONCEPÇÃO DIALÉTICA DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL Robson Correia Teixeira da Silva Professora e Orientadora: Irmgard Margarida Theobald Ji-Paraná/RO, Setembro de 2014 No livro, é exposto uma investigação do dia-a-dia da pré escola sob as denominações teóricas de Henri Wallon.