Concepção Dialética Do Desenvolvimento Infantil

ideologia da pesquisa segundo a teoria marxista. Para responder ao problema citado organizamos o presente trabalho em desenvolvimento e considerações. 2 DESENVOLVIMENTO No método de investigação científico proposto por Marx – o Materialismo Dialético – a história do homem é compreendida “de frente para trás”, ou seja, partindo do presente de volta ao passado, numa concepção inversa ao modo tradicional de se “contar” a história. Ainda, para Hobsbawm (1991, p. 38), é necessário o entendimento

from the Wallonian approach Resumo: Esta é uma reflexão que visa a orientar a Educação Psicomotora sob o enfoque psicogenético de Henri Wallon. Dentre as contribuições, destacamos as suas idéias de alternância funcional e de complexidade do desenvolvimento humano. Palavras-Chave: Psicomotricidade,Wallon, educação. ArtToday Abstract: This paper presents a discussion on Psychomotor Education within Henri Wallon’s psychogenetic perspective, focusing his ideas mainly on functional…

lúdica da literatura infantil para o desenvolvimento da criança a partir do livro infantil para crianças de 3 a 5 anos intitulado “Diversidade” da autora Tatiana Belinky. O objetivo deste trabalho é de compreender o conteúdo do livro a partir de sua análise trabalhando os conceitos de ludicidade, alfabetização, natureza e sociedade bem como os princípios éticos, políticos ou estéticos da educação infantil. Esta produção se faz importante para reconhecer o valor da literatura infantil…

nos tempos-espaços na Educação Infantil da Rede Municipal de Florianópolis ou “Por que toda criança precisa brincar (muito)?”. “Por que toda criança precisa brincar (muito)?”. É através das brincadeiras que elas aprendem a escolher, aprendem a imaginar, aprendem a perseverar, aprendem a imitar, aprendem a criar, aprendem a descobrir, aprendem a confiar em si, aprendem a fantasiar, a inventar, a partilhar, entre outras. Florestan Fernandes reconhece a cultura infantil como uma cultura…

método. Essa mesma descrição dos métodos filosóficos adquire um aspecto real quando nos familiarizamos com ele. Para entrar no território filosófico, é indispensável que o aspirante a filósofo sinta a necessidade de levar a seu estudo uma disposição infantil. Isso é feito colocando-se ante o universo e o próprio ser humano com um sentimento de estupefação, de curiosidade insaciável. Diz Platão que a primeira virtude do filósofo é admirar-se. Se sentir sempre inquieto, perceber…

telefone (41 ) 3423-1916 e do e-mail pngcaetanorocha@seed.pr.gov.br. A escola oferta atendimento na educação Ensino Fundamental, Médio e Normal. O Ensino Fundamental no período matutino, o ensino medio normal e Formação de Docentes da Educação Infantil, modalidade Normal, Nível Médio, destinado a Egressos do Ensino Fundamental ou Equivalente-Aproveitamento de Estudos, atende nos períodos no vespertino, e noturno. A instituição atende um total de 1716 alunos, desse total 18 são…

A importância do Ensino da Dança na Educação Infantil e Séries Iniciais È através dos movimentos que a criança toma conhecimento do ambiente que a cerca. Um programa de dança, educação, segundo Nani (1995) deve obedecer a um nível hierárquico, com progressões pedagógicas. Devem-se respeitar os movimentos naturais, gerar estímulos, desafios e constante motivação. As atividades de acordo com Le Boulch (1982) devem partir de movimentos naturais como correr, andar, rolar, entre outros,…

psicol. vol.5 no.3 Ribeirão Preto dez. 1997 PROCESSOS SOCIAIS E DESENVOLVIMENTO A importância do outro na transmissão e apropriação do conhecimento e na construção da consciência de si e do mundo Sandra Francesca Conte de Almeida1 O socius ou o outro é um parceiro perpétuo do eu na vida psíquica. (Wallon, H., 1946). A afirmação de Wallon aponta, de forma inequívoca, para a importância do outro social no desenvolvimento da subjetividade do ser humano e na constituição da…

condição para o desenvolvimento do pensamento; ressalta, porém, a importância das influências do meio. O homem, para Wallon, seria o resultado de influências sociais e fisiológicas, de modo que o estudo do psiquismo não pode desconsiderar nem um nem outro aspecto do desenvolvimento humano. Por outro lado, para Wallon as potencialidades psicológicas dependem especialmente do contexto sócio-cultural. O desenvolvimento do sistema nervoso, então, não seria suficiente para o pleno…

Ernesto Coelho Jr. Psicanalista, professor do Instituto de Psicologia da USP. RESUMO Este artigo tem por objetivo situar e discutir as definições e o estatuto da noção de objeto na teoria psicanalítica de Freud. Será caracterizada a principal concepção freudiana que postula as pulsões como aspecto originário da constituição da subjetividade e os objetos como aspectos secundários. Mas será evidenciada também outra posição possível de ser derivada de Freud, que considera os objetos como…