Concepção De Aluno Defendida Por Jean Piaget

fazer com que todos lessem e interpretassem a Bíblia fazendo com que a Igreja Católica reagisse, pois se baseava em uma educação rígida, disciplinada com o intelectual e com o físico. No século 17, foi criado um ensino que respeitava a capacidade do aluno sem severidade. No final do século, tivemos o postulado de que as ideias nascem da experiência e não são inatas ao ser humano. Os próximos 100 anos são marcados pela consagração dos direitos civis: liberdade, privacidade, propriedade e…

REFLEXIVA Tiago Pereira Gomes1 Genivaldo Macário de Castro2 RESUMO O presente trabalho é resultado de um estudo teórico que visa compreender o brincar e desenvolvimento infantil, partindo como ponto principal as concepções teóricas de Vygotsky, Piaget, Kishimoto, Wallon e outros autores de grande relevância. Abordamos o brincar que está presente em todas as culturas, em todas as épocas, fazendo parte da vida individual e coletiva. Crianças de todas as idades e culturas…

exemplos: a abordagem desenvolvimentista, que tem como principal autor Go Tani, que se apoiou na psicologia cognitiva e em autores como Gallahue; a abordagem construtivista, representada principalmente por João Batista Freire, que se apoiou em Jean Piaget; a abordagem crítico-superadora, proposta pelo Coletivo de Autores, que apoiou-se em Saviani e Libaneo; e a abordagem cultural de Jocimar Daolio, que se apoiou em Marcel Mauss e Clifford Geertz. Com esses exemplos e outros…

própria cultura. Porém, esse estudo tem se dado de forma muito tímida nas escolas, uma vez que é dado mais espaço nas aulas à reprodução dos conteúdos trazidos nos livros didáticos do que à elaboração de conhecimentos acerca da língua, negando ao aluno a possibilidade de construção do conhecimento. Sendo assim, essa temática do ensino de Língua Materna remete a outra discussão, ao objetivo desse ensino, que, segundo Travaglia (2006, p.17), deve ser “desenvolver a competência comunicativa

afirmam a impotência do indivíduo frente a um todo aniquilador. Os métodos centrados no aluno, de um lado, ou no saber, de outro, polarizando-os, eliminam a tensão entre a cultura e a barbárie, o indivíduo e a sociedade e, em primeira instância, entre espírito e natureza. Pretendemos lançar luzes sobre o problema da educação a partir de um ponto de vista menos centrado na prática pedagógica que, na concepção de Adorno (1972), de antemão, está sob suspeita: * 182 Doutoranda…

desenvolvimentista baseia-se em abordagens associativas da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, propondo uma taxionomia para o desenvolvimento motor, ou seja, uma classificação hierárquica dos movimentos dos seres humanos. Nesta abordagem é defendida a idéia de que o movimento é o principal meio e fim da educação física, não sendo sua função o desenvolvimento das capacidades que auxiliem na alfabetização e o pensamento lógico-matemático, embora isto possa ocorrer como…

letramento nas salas de educação infantil. Discutimos a importância das intervenções adequadas por parte dos educadores, bem como, a necessidade deste professor atender a este aluno emotivamente, sempre com muita competência e conhecimento. Defendemos o letramento como uma necessidade para o desenvolvimento pleno dos alunos. Palavras-chave: alfabetização, letramento e educação infantil. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO…

aprendizagem, resgatando sua utilidade desde os primórdios, passando pela Idade Média até os dias atuais. A importância do lúdico como instrumento metodológico é abordada sob a ótica da utilização dos mesmos na busca de um melhor aprendizado dos alunos, em relação aos conhecimentos matemáticos, partindo da escolha da melhor atividade lúdica a ser utilizada para cada conteúdo programático, dos objetivos a serem alcançados com o uso dessas atividades, que favoreçam a exploração do…

COGNITIVAS .................................................................................................... 19 4.1 Jerome Bruner (1915-) ............................................................................................... 20 4.2 Jean Piaget (1896-1980) ............................................................................................. 21 4.3 David Ausubel (1918-2008) ........................................................................................ 22 …

caracterizado por seu difícil acesso oriundo do período colonial e imperialista da história do Brasil. A partir desta data, iniciou-se uma nova configuração, a defesa da democratização do ensino, a educação significava possibilidade de ascensão social e era defendida como direito de todas as crianças, consideradas como iguais. Na década de 1930, o Estado assumiu o papel de buscar incentivo de órgãos privados, que viriam a colaborar com a proteção da infância. Nesta época…