Concepção Da Infancia Na Idade Moderna

nas realizações científicas universalmente reconhecidas. Ele é que nos fornece ‘pistas’ para compreendermos uma dada realidade. O paradigma clássico é fruto da Modernidade. Modernidade não significa atualidade, tempos modernos, mas se refere à Idade Moderna, aproximadamente século XVII (embora alguns considerem seu início no século XV), consolidada com a Revolução Industrial. Diferentes autores se referem aos dias de hoje como Pós-Modernidade ou contemporaneidade, ou ainda Segunda…

A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA OS DIVERSOS ROSTOS DA INFÂNCIA E SUAS RESPECTIVAS FORMAS DE EDUCAÇÃO Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. São Paulo/SP 2011 RESUMO Este artigo busca entender o processo de desenvolvimento infantil baseando-se nos fundamentos filosóficos da educação e nos diversos rostos da infância. Assim, o artigo filia-se a uma nova…

SENTIMENTO DA INFÂNCIA Nos tempos antigos percebe-se que as crianças não tinham ao menos uma vasta noção de sua importância. Não havia por exemplo um conhecimento nem mesmos sobre a sua própria idade, só por volta do século XVI, as crianças sabiam sua idade, mas existia um fato muito curioso em si, por questão de boas maneiras, elas eram obrigadas a não falar claramente e responder certas reservas. Cada época correspondia uma idade privilegiada e uma periodização particular da vida…

INTRODUÇÃO Atualmente, a influência da família no processo de desenvolvimento da criança em idade escolar tem sido enfatizada como um dos elementos importantes e necessários que contribuem para o processo de aprendizagem do aluno. Quando a família é ausente da escola, alguns problemas sérios podem ser ocasionados devido ao não acompanhando dos pais quanto ao aprendizado de seus filhos. É comum ouvirmos que os pais, em geral, não têm mais tempo e disponibilidade para seus filhos, afinal o

Há dias me surpreendi ao ver uma menina, de uns quatro anos de idade, com trajes que traduziam a insensatez dos adultos responsáveis por ela. Vestia um shortinho colado ao corpo e de tal forma transparente que deixava visualizar a calcinha, de modelo bastante sensual e nada infantil. A blusinha curta deixava à mostra a barriga. No rosto, blush e na boca, batom vermelho. Nos pezinhos, um tamanco com saltinhos que a obrigava caminhar com dificuldade, mas que não a impedia de andar de forma…

Área Educacional CONCEPÇÃO NATURALISTA A partir da Idade Moderna (século XVII ), surge a filosofia de Descartes e Locke, bem como o desenvolvimento do método científico com Galileu e Newton, em busca do verdadeiro conhecimento, que até hoje orienta nossa forma de pensar. Nesse novo momento, a ciência surge como uma forma de conhecer, observando as regularidades da natureza, levando à formulação de leis, à previsibilidade dos fenômenos, possibilitando o desenvolvimento da…

INFÂNCIA E EDUCAÇÃO: UMA CONSTRUÇÃO HISTÓRICA- VISANDO TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS Lívia A. Langbeck R. de Assis RESUMO Este artigo tem como objetivo refletir sobre as mudanças sócio-históricas que se produziram na concepção da Infância, vinculadas ao papel desempenhado pela Educação e sua importância social, visando a formação crítica do indivíduo para que assim seja agente de transformação em seu meio de vida. É sabido que a infância é um momento singular na vida do indivíduo. Seu…

O DESAPARECIMENTO DA INFÂNCIA Apresentação O objetivo deste trabalho é apresentar um breve panorama de como a infância foi construída pela sociedade ocidental através de sua história, como sua visão se modificou através dos tempos e quais as ações que mais contribuíram tanto para seu surgimento como para seu “desaparecimento”. Este último, objeto central de nossas observações, longe de ser um processo natural constitui-se num fenômeno sócio-cultural, moldado pelos avanços…

Philippe Ariès traz os seguintes temas: O sentimento da infância; as idades da vida; a descoberta da infância; os trajes das crianças; os jogos e as brincadeiras; do despudor a inocência; os dois sentimentos da infância; a vida escolástica; jovens e velhos escolares na idade média; as idades dos alunos; os progressos da disciplina; as pequenas escolas; a rudeza da infância; a família; as imagens da família; da família medieval a família moderna; a família e sociabilidade. Na…

A indeterminação das Fronteiras da idade Régina Sirota O olhar sobre a criança evoluiu, de uma socialização vertical para uma socialização horizontal, onde vertical está voltada na concepção entre gerações onde a criança era vista como um ator, diferindo da horizontal onde a socialização será visto em grupos de pares, considerando não somente a criança como um ator visando seu futuro, mas como um ser do presente com foco na construção social dos indivíduos. Régine Sirota inicia…